第十三课 人的本质与利己利他 课件-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

哲学与人生 第13课：人的本质与利己利他 一、正确处理利己与利他的关系 人生发展不能损害他人的利益 人的本质是社会的人 在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一 小李是一位软件工程师，刚从一家软件公司离职，来到另一家公司面试。他非常想得到这份工作，做了非常充分的准备，对面试官的提问对答如流。他看出面试官对他的表现非常满意，但他知道这个职位有很多人在争取。为了坚定面试官对自己的意向，他提出可以拿出自己在原公司时开发的应用程序，相信对新的公司会有价值。 假如你是面试官你会录用小李吗？为什么？ 利益： 就是人们在物质上和精神上得到的好处。（标记） 人不能不利己，但不能以损害他人利益为前提 1、人生发展不能损害他人的利益 利己与利他是统一的   有一个盲人走夜路时，手里总是提着一个灯笼。别人看了很好奇，就问他：“你眼睛看不见，为什么还要提灯笼呢？” 盲人说：“我提灯笼不是为自己照路，而是让别人看到我、不会碰到我。”为别人照路，也照亮自己。   孟子云：得道多助，失道寡助。帮助别人，实际上就是帮助自己。这绝不仅仅是简单的因果报应，而是做人的根本。 人生的利益是在社会关系中实现的，事实上，社会生活中每个人的利益的实现都离不开他人，利己与利他是统一的。把个人利益和他人利益割裂的观点是不正确的。一个人要想得到发展，就要为他人和社会做贡献、谋福利。 希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向前路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语(早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃掉。) 这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么？为什么？ 8 8 2.人的本质是社会的人 人是自然进化的结果，更是社会劳动的产物（标记） 狼孩的故事 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦学习，劳拉才逐渐恢复。 鲁查努的故事 巴西也曾有一个名叫鲁查努的三岁的孩子，出生后一直被关在一个竹笼子里，每天和三只狗做伴。这个孩子脸色苍白，不能睁眼，不会站立，不会讲话，只会爬，发出汪汪的狗叫声，还像狗一样耷拉着舌头。 2.劳拉和鲁查努都是人，为什么不能像人一样生活呢? 1.劳拉8岁时的生活习惯如何?鲁查努的生活习惯如何? 3.劳拉和鲁查努的故事，告诉我们一个怎样的道理？ 想一想 人不能脱离自然界和人类社会孤立地存在 人与社会之间是辨证统一的关系 一方面，人是社会中的人，个人的生存和发展离不开社会;另一方面，社会是由个人组成的，任何社会的存在和发展都是社会全体成员努力的结果。但是，个人与社会相比较，社会起着根本决定的作用。个人与社会的关系，归根到底是个人利益与社会利益的关系。 两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。 忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都到附近去买了一些钓竿来试试自己的运气如何。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。 话说那两位钓鱼高手，两人个性不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友的人。 爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说： 案例 “这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍钓到鱼，每十尾就分给我一尾。”双方一拍即合。 教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓术， 依然要求每钓十尾回馈给他一尾。 一天下来，这位热心助人的钓鱼高手 ，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了—大群新朋友， 同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。 当你帮助别人获得成功——钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情，有谁不愿意干呢？ 3、在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一 如何做到利己与利他的统一？ 关爱他人，服务社会 维护个人的正当利益 反对损人利己 二、正确处理公与私、义与利的关系 人生发展不能只顾个人利益 个人和集体的关系 树立正确的义利观 孙茂珲是一名消防队员，他爱自拍、会滑板，他工作努力，参军三年五次立功受奖。2012年2月1日，苏州工业园区一家电子企业突发大火，作为搜救组成员之一的孙茂珲，头戴面罩、身背氧气钢瓶，和战友一起迅速展开了搜救工作；经过两轮搜救，130多名被困员工被成功营救。当得知还