Module 5大单元整体教学设计单元概述（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册

Module 5 单元整体分析 本模块是外研版英语六年级上册的第五单元，该模块包含两个单元，各单元的话题是“Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?”“Unit 2 I can speak French.” 本模块主要学习教材第26-31页的内容。本课时是六年级上册第五模块第一单元Can you be my Chinese pen friend?课文是通过Daming、Simon、Laura的对话向同学们介绍了“怎样交笔友“。交友话题贴近学生生活实际，语言实用性较强，本课时复习巩固sb can---表达能力，和 Can---?询问对方能力，Can---?表达意愿请求的用法。增加了语言的综合运用，把问候，自我介绍，讲述自己的能力，询问能力和表达交友请求的句子综合运用，目的是提升学生的语言综合运用能力。本课时对话内容有利于课堂操作。六年级的学生对can 的用法有一定的掌握，本课时在原有知识的基础上进行了螺旋式的上升，即语用功能，把问候，自我介绍，讲述自己的能力，询问能力和表达交友请求的句子综合运用。这节课让学生进行实际的操练，学生会喜欢学习。 本模块继续学习由情态动词Can引导的一般疑问句及其答语的句型结构，本单元是第五模块的第一单元第二课时，主要呈现本模块所要学习的主要内容，课文通过对话的形式，大明询问Sam是否能做某事的句型，本节课主要学习用句型“Can you...? Can I...? I can”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。第一单元主要为我们讲述了小朋友想成为他人笔友的故事，这一课时也是上一单元的继续，继续为大家讲解大家想要一个笔友，然后描述自己的技能，最后寻求是否能成为某人的笔友的对话。该对话贴合我们的生活实际，迎合他人的心理。我们要在学习中寻求笔友的快乐。 单元教学目标 1. 知识目标 （1） 能够听、说、读、写单词：story，candy。 （2）能够听、说、认读单词：pen friend，Pleased to meet you！，address，French，age。 （3）能够听、说、读、写句型： —Can you be my Chinese pen friend? —Yes, of course. This is my address in China. —Can you speak English? —Yes, I can speak some English. I can write in English. （4）能够掌握句式： —Can+主语+be+形容词性物主代词+名词？ —Yes, of course. This is+名词+其他. —Can+主语+动词原形+宾语+其他？ —Yes, I can+动词原形+宾语. 主语+can+动词原形+宾语+其他. （5）能够使学生能利用所学知识向同学及朋友讲述自己的能力。 2. 能力目标 （1）学生能够掌握新授词汇story，candy，pen friend，Pleased to meet you！，address，French，age。 （2）学生能够听懂、会说重点句型 “—Can+主语+be+形容词性物主代词+名词？—Yes, of course. This is+名词+其他.” “—Can+主语+动词原形+宾语+其他？—Yes, I can+动词原形+宾语.” “主语+can+动词原形+宾语+其他.”。 （3）用情态动词can来表达能够做某事。 （4）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复。 （5）能用write to sb 、can be...、speak English、pleased to do sth说句子。 （6）学会介绍自己，并写一封给笔友的信。 3.情感目标 （1）讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。 （2）根据自己的兴趣和爱好结交笔友或网友。 教学重难点 1. 教学重点 （1） 能够听、说、读、写单词：story，candy，pen friend，Pleased to meet you！，address，French，age。 （2） 能够听、说、读、写句型： —Can you be my Chinese pen friend? —Yes, of course. This is my address in China. —Can you speak English? —Yes, I can speak some English. I can write in English. （3）句子I can... I like...的认知和运用。 2. 教学难点 （1）情态动词can的用法。 （2）学习句型：Can you..? Can I...? I