《荷塘月色》课后作业 2022—2023学年统编版高中语文必修上册

统编版语文必修上册第七单元 《荷塘月色》课后作业 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、小阅读-课内 1．对《荷塘月色》中“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项是（   ） A．作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。 B．在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。 C．在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。 D．作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解重要句子含意的能力。 A.“比喻”错误，句中没有使用比喻；“判若两人”错误，“便觉得是个自由的人”只是作者在这宁静月夜的感受。 C.“任凭自己的性格，想说就说，想做就做”错误，“什么都可以想，什么都可以不想”呈现的是思想的自由。 D.“用白描手法，描写月夜的美丽”错误，“一个人……可以想……可以不想……便觉得……”呈现的是人的心理，而且展现的也是月夜的宁静。 故选B。 2．温习朱自清散文《荷塘月色》，把握其结构特点。 （1）本文的线索不止一条，有 线、 线、 线。 （2）文章4～6段集中写荷塘、月色，这三段是按照 顺序写的，由 到 ，由 到 。 （3）联想是散文的翅膀，文章7～9段是联想部分。从4～6段写到7～9段，是按照 的思路写的。 【答案】 情感 游踪 时空 空间 低 高 内 外 由实到虚 【详解】本题考查学生把握课文内容，分析其结构特点的能力。 第一题回答《荷塘月色》这篇文章的行踪线索，从“这几天颇不宁静”“热闹是他们的，我什么也没有”等看出有情感线索；从家到煤屑路、荷塘、荷塘四面等看出有游踪顺序；从月下的荷塘和荷塘上的月色；“白天也少人走，夜晚更……”看出时空顺序。 第二题主要研究“荷塘月色”这个主体部分，本部分采用空间顺序：月下荷塘到塘上月色；再到荷塘四面，显然是由低到高。从写荷塘到荷塘四面显然是由内到外。 第三题：文章7～9段是联想部分，写了江南采莲、采莲赋等等。前面描写荷塘月色是实写，那么联想部分就是虚写。 3．阅读荷塘月色第4段，思考作者是怎样从下面这五个方面描绘月下荷塘美景的，请找出这些句子，展开想象，品味它的妙处。 物象 句子 修辞 妙处 荷叶 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ① ② 荷花 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……又如刚出浴的美人。 ③ “袅娜”“羞涩”赋予荷花以人的生命力和感情，“袅娜地开着”写荷花饱满盛开的形状，“羞涩”写含苞待放的情态，④ 荷香 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ⑤ ⑥ 荷波 这时候叶子与花也有一丝的颤动……叶子本是肩并肩密密地挨着……凝碧的波痕。 ⑦ “颤动”“肩并肩密密地挨着”表现荷花富有生机的特点。 流水 叶子底下是脉脉的流水……更见风致了。 拟人 “脉脉”赋予流水以人的思想感情。 【答案】①比喻②写出荷叶的风姿，具有动态美③博喻、拟人④“明珠”“星屋”“美人”比喻月光下荷花忽明忽暗的闪光及不染纤尘的美质⑤通感⑥将嗅觉转向听觉，表现荷香断断续续、清淡缥缈的特点⑦拟人 【详解】本题考查学生赏析文中重要语句的能力。 ①②“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”运用了比喻的修辞手法，把“荷叶”比作“舞女的群”，写出了荷叶的风姿，具有动态美。 ③④“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……又如刚出浴的美人”中，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”运用了博喻的修辞手法，把初放的荷花比作“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”写出了月光下荷花忽明忽暗的闪光及不染纤尘的美质。句中“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”运用了拟人的修辞手法，“袅娜”“羞涩”赋予荷花以人的生命力和感情，“袅娜地开着”写荷花饱满盛开的形状，“羞涩”写含苞待放的情态。 ⑤⑥“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”将荷花的“清香”（嗅觉感受）与音乐声（听觉感受）贯通，运用了通感的修辞手法，将嗅觉转向听觉，表现荷香断断续续、清淡缥缈的特点。 ⑦“这时候叶子与花也有一丝的颤动……叶子本是肩并肩密密地挨着……凝碧的波痕。”中“肩并肩”运用了拟人的修辞手法，“肩并肩密密地挨着”表现荷花富有生机的特点。 二、文学类阅读-单文本 阅读下面的文字，完成小题。 荷塘月色