Unit1（第2课时） Grammar time&Fun time(教学设计)-【上好课】六年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起)

Unit 1 The king’s new clothes Grammar time & Fun time 单元 Unit1 课时 第 2课时 教学 目标 1. 进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, wear, point at, laugh。 2. 能够正确运用正确的动词过去式谈论Story time的故事，并能够简单评价对故事中的人物的喜爱与否。 3. 能掌握be动词和规则动词的过去式结构与读音。 4. 能正确运用一般过去时态的陈述句描述事情。 5. 能够完成Fun time中的任务，并能够运用所学语言与同学合作创编童话故事并表演。 教学 重难点 重点： 1. 在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型。 2. 能够通过交流与学习，正确运用过去式与人进行交流。 3. 通过与同学合作，运用所学语言拓展表演Fun time中的童话故事。 难点： 1. 能够理解并正确运用Grammar time中过去式的变化规则及其应用。 2. 单词laugh, wear, shout的读音和拼读，try on的理解。 学情 分析 本课的授课对象是六年级的学生，学生在英语学习中已经学习掌握一般现在时的语法用法。因此本课的教学主要让学生的在有知识上，认识过去式的表达，结合旧知，达到融会贯通，使得教学趣味性和语用性得到兼顾。 教学 工具 ppt 教学 方法 复习导入法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm-up。故事复习环节，教师通过游戏、讨论等环节，帮助学生复习课文并适度拓展课文中已有的语言。为接下来对Grammar time的语法学习做好铺垫。并且加入了Fun time部分，通过对Fun time的台词新编，给学生发挥想象力和创造力提供平台。 Step 1 : Warm-up 1.Game time 大声地说出所看到的单词或短语。 2. Think and say Talk the characters小组交流：谈论故事人物。 3.Say and act 1　 Look and think.看图，观察并思考图中任务的表情、动作和台词。 2　 Read and finish.六人一组，根据所给内容把对话补充完整，给每幅图配上旁白。 3　 Act the story.六人一组进行角色扮演，注意表情、动作和台词。 本环节通过放烟花展示单词和短语的游戏，进一步巩固并掌握故事中出现的词汇和短语。复习故事文本，加深学生对文本内容的理解。进一步发散和拓展课文中已有的语言。在此过程中加深学生对词汇句型的掌握和运用。通过加入Fun time让学生对story time进行故事延伸，从而达到更高的一个层次。在故事情境中进一步了解过去式的功能结构。 Part 2： New knowledge。新知呈现环节。在对故事内容稍作整理之后，出示与story time相关的句子，让学生朗读，发现规律，旨在引出本节课的语法重点。 Step 2：Presentation time 1. Read and find 朗读句子，找出规律。 2.Let's find 通过读句子，了解一般过去时的定义和句子的结构。 2. Read and find 读一读，找一找动词过去式的变化规律。 3. Let’s read 小组交流：你发现ed的发音规律了吗？ 本环节将story time中的句子挑出来让，帮助学生梳理知识结构，并在教师的引领下进行自主归纳和总结语法用法规则。 Part 3： Consolidation。语法操练。学生在活动游戏氛围中进一步感知语言，操练和巩固语法点。然后教师引导学生思考更多动词过去式的变化规则，以及ed的发音。 Step 3 : Let’s learn 1. Read and tick 根据给出的图片，和动词的一些变化，选择正确答案。 Look and choose 读一读，以下规则动词变过去式属于哪一类？ 2. Look and choose 找出过去式d/ed的发音。 本环节重在让学生通过合作，在游戏中练习，在练习中掌握过去式的变化规则以及ed的发音。 Part 4： Summary。总结环节。学生在通过一系列的游戏活动，以及操练中，能够熟练掌握一般过去时的结构和用法。 Part 5： Exercises。练习环节。针对本课时出示几个习题，对本课时的一个知识反馈。 Step 4 : Summary 1、 定义 2、 结构 3、 规则动词的变化规则 4、 动词过去式d/e