课题2氧气-【易备课】2023-2024学年九年级化学上册同步精品讲义（人教版）

课题2 氧气 一、学习目标 1.初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系 2.知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反响的现象、文字表达式 3.认识化学反应，了解化学反应的根本特征，认识化合反应和氧化反应二、重难点 重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念 难点：氧气的化学性质的掌握三、考点精讲 三、考点精讲 （一）氧气的性质及用途 1.氧气的物理性质 通常状况下，是无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大， -183℃为淡蓝色液体，-218℃为淡蓝色雪花状固体。工业上，氧气 贮存在天蓝色钢瓶中。 2.氧气的化学性质 （1）氧气化学性质比较活泼。氧气具有助燃性和氧化性。 （2）氧气的检验 用带火星的木条伸入瓶内，若木条复燃，则气体是氧气。 3.氧气的用途 （1）供给呼吸：用于急救病人、登山、潜水、航空航天。 （2）支持燃烧：利用可燃物跟氧气反应可放出热量。 （3）工业上用于炼钢、气焊和气割金属、液氧炸药等。 4. 氧气与常见物质的反应 物质 反应现象 化学方程式（表达式） 木炭 （1）木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰，放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体； （2）木炭在氧气中剧烈燃烧，并发出白光，放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 碳+氧气 二氧化碳点燃 硫 （1）在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热、生成有刺激性气味的气体 （2）在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放热、生成有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫点燃 铁 （1）铁在空气中红热，不燃烧 （2）铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 铁+氧气 四氧化三铁点燃 氢气 纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰放热、生成能使无水硫酸铜变蓝的液体 氢气+氧气 水点燃 镁 镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光、放热、生成白色粉末 镁+氧气 氧化镁点燃 蜡烛 火焰发出白光，放热，产生能使无水硫酸铜变蓝的液体，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 石蜡+氧气 水+二氧化碳点燃 典型例题1：如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于说法正确的是（ ）    A．硫、磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B．Ⅰ、Ⅱ 两类反应说明氧气具有可燃性 C．铁在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物可能不相同 D．Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 【答案】C 【解析】A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫为无色的气体，磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷为白色的固体颗粒，只有磷在氧气中燃烧产生白烟，错误； B、Ⅰ实验中硫、磷、一氧化碳、天然气可以在氧气中燃烧，则可以证明氧气助燃性；Ⅱ实验中物质可以与氧气发生缓慢氧化反应，证明氧气具有氧化性，两实验无法得出结论氧气具有可燃性，错误； C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，铁在空气中生锈得到的铁锈主要成分为氧化铁，两个反应中产物不同，正确； D、反应Ⅰ为物质的燃烧，燃烧过程中放出热量；物质与氧气发生缓慢氧化反应过程也放出热量，法错误。 典型例题2：下列关于物质燃烧的现象及用途的描述不正确的是（ ） A．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体——可用于制造照明弹 B．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体——可用于探究空气中氧气含量 C．白磷在空气中燃烧产生大量白烟——可用于制造烟幕弹 D．蜡烛燃烧产生黄色火焰，放大量热——“灯火实验”可用于检验菜窖中O2含量 【答案】B 【解析】A、镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，所以可用于制造照明弹，镁和氧气反应会生成氧化镁，氧化镁是一种白色固体，正确； B、铁丝在氧气中燃烧火星四射，会生成四氧化三铁，四氧化三铁是黑色固体，而铁丝不能在空气中燃烧，所以不可用于探究空气中氧气含量，错误； C、白磷在空气中燃烧，会和空气中的氧气反应生成五氧化二磷，五氧化二磷是白色固体，所以产生大量白烟，可用于制造烟幕弹，正确； D、蜡烛燃烧产生黄色火焰，放出大量的热，“灯火实验”可用于检验菜窖中O2含量，氧气含量多，会继续燃烧，氧气含量低，就会熄灭，正确。 【巩固提升】 1. 从化学视角着“烟、雾、光和焰”是有区别的。下列实验现象正确的是（ ） A．红磷在空气中点燃，产生大量白色烟雾 B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 C．硫在空气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰 D．铁在空气中燃烧，生成黑色固体 【答案】B 【解析】A、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，现象为产生大量白烟，不是白雾，烟是固体小颗粒分散到空气中形成的，雾是液体小液滴分数到空气中形成的，错误； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，正确