1. 染色游戏（教学设计）鲁教版（五四制）美术二年级上册

1 《染色游戏》 1、 教材分析 《染色游戏》出自义务教育课程标准用书鲁教版五.四制美术二年级上册第一课。本课的教学主要围绕认识染纸、学会染纸这两个方面来展开。在本课的内容中,学生对染纸有着极大的兴趣,这节课引导的效果好,就可以为接下来第二课时制作创意染纸作品打下良好的基础。 2、 学情分析 二年级学生属于小学低学段，本学段的儿童对色彩有着强烈的感知能力，他们又乐于动手操作具体形象的物体，而《染色游戏》的内容正贴近二年级小学生的这种特性。通过这节课的学习，他们能够通过动手学习，制作简单又美丽的美术作品，在动手中收获对色彩的理解，也加强了自身的动手能力。 3、 教学目标 1、初步了解扎染工艺，感受传统工艺的美。认识染纸，学习染纸的染法、折法，并能运用不同的折法制作效果不同的染纸作品。 2、在比较实验中发现宣纸的吸水性特点；在自主探究过程中学会染纸的几种不同折叠方法，在实际操作中，学会用不同的折法和染法创作不同的染纸作品。 3、在染纸的过程中体会色彩的变化和动手制作的乐趣。欣赏染纸创意作品，体会染纸创意作品给生活带来的美感。 四、教学重难点 1.重点：染纸制作的方法和步骤。 2.难点：宣纸折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。 五、教学过程： （一）导入新课 师：同学们 ，想不想来玩一个赛跑的小游戏？ 不过不是同学们之间的赛跑，而是颜料在纸上的赛跑游戏，将纸条浸泡在颜料中，看哪条小纸条上的颜色能跑得更远呢？现在有两张小纸条想要参加比赛，我想找两个同学帮助小纸条完成比赛，谁想来试试？生：（两位学生上台做纸条染色实验） 师：台下的同学认为哪条小纸条能获胜？为什么？生：（这张，因为它吸的颜色更多跑得更远） 师：也就是说这张纸条的吸水性更强，适合染色。这张纸条是宣纸，另一张是图画本纸。同学们都选对了哦！那作为宣纸的获胜奖励，这节课我们就和宣纸一起玩玩染色游戏吧 （设计意图：学生通过实验观察 ，了解了宣纸具有吸水性的特点也锻炼学生的观察能力） （2） 新授 1. 染色初体验： 师：宣纸和色彩相互碰撞，经过同学们的小巧手会 进行 大变身哦！看这些就是变身后的宣纸，变成了一张张色彩丰富 图案 漂亮 的作品，这些漂亮的作品 叫做染纸。同学们想不想给宣纸变变身，做一做染纸呀？那 还等什么呢？同学们快用你的颜料和纸尝试染一染吧！桌子上有两张纸，请你拿 出其中一张纸来尝试染纸。一会儿请同学分 享一下你的作品 与制作方法，也可以交流一下你在制作过程中的问题和疑惑哦！现在开始！ 师：大 部分同学都染出了第一张作品了！谁来分享一下 你的作品和你的制作方法？生：（学生上台展示自己的染纸作品，并且说出制作方法。教师根据 学生的回答进行点评） 师：那 你在制作过程中有没有遇到难题或者疑问呢？有 没有同学知道怎么解决？帮帮他？生：（学生之间相互提问解答）（设计意图：本环节学生初步体验染纸，并且上台 交流 制作 经验，和 提出制作 疑问。在学生相互交流相互帮助的过程中教师帮忙梳 理基础的染色技巧和步骤。） （3） 教师示范 师：同学们刚才交流得热火朝天，有 许多好点子也给了老师制作的灵感，想不想看老师是如何制作染纸的呢？ 师：1.要想图案对称有规律 ，我 首先 要对纸 进行 折叠，而且是边对边角对角对折叠。折叠到这个大小方便手拿方便染色。2.将纸的一角浸入颜料中，颜料会跑得非常快，如果你想少染点就将纸快点拿出来， 如果想色彩多点就多染一小会儿。染完这个角可以再换一个角染。这个叫做浸染法。中间 部分没染上颜色怎么办呢？可以拿起你 的染料，点上去染，这个叫做点染法。3.染好 后就需要将纸展开了，展开时要小心将纸展开，因为湿了的纸容易破哦！现在你就得 到了一个图案有规律又色彩鲜艳的染纸作品了！总结：染色有两种方法：浸染法：适合大面积染色 ；点染法：适合小面积补充（出示板书） （设计意图：本环节通过教师的示范，教师边做边讲解染纸的染法与其中一种折法。也是对前半段新知的系统总结。） （4） 探究 师：通过刚才老 师的示范，染纸得到有规律图案的 关键 是？对了，是要对纸 进行 折叠。 老师刚才用的折法就在书中哦！请看课本第二页，里面有几幅折法示意图，同学们老师用的是哪种折法呀？生：（田字折法） 师：你怎么看出来的呢？生：（）师：是根据纸的折痕看出来的。折纸产生的折痕像“田”字所以叫田字折法。剩下的几种折法又是怎样折的呢？小组讨论根据折法示意图探究一下其他不同的折法，并且拿起桌上第二张纸，试着折一下。生：（看课本小组探究其余3种折法） 师：同学们都研究得怎么样了呢？哪个小组谁想上台介绍一下你的研究成果？ 你研究的是哪种折法？怎么折？ 十字形折法可能会染出这样的作品。生：（上台展示介绍其余3种折法） （设计意图：学生自学课本折法，再亲自拿纸