6.对折剪纸（教学设计）鲁教版（五四制）美术二年级上册

6. 对折剪纸 一．教学目标 1、 学习简单的对折剪纸的方法。 2、 引导学生运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图画。 3、 培养学生的审美能力及动手俺制作能力，体验制作的乐趣。 二．教学重难点： 1、 学习对折剪出有趣的突袭是哪个，并拼贴成一幅画。 2、 用检出的各种图形组合成画面。 三．教学过程 （一）、情趣导入： 师：同学们好，欢迎来到美术课堂。今天我请来了两位神秘的人物，快来你认识他们吗？请你说，噢！没错，这位是著名的童话作家安徒生！你们读过他的童话故事吗？像卖火柴的小女孩拇指姑娘，皇帝的新衣等等，都是他的作品。但是很少有人知道安徒生也是一位剪纸大师，他随身会带著一把剪刀，一面说故事一面剪纸，故事也讲完了，剪纸也完成了。看这幅作品，也许就是在讲丑小鸭的故事时创作的呢！我们再来看看刚才这位老奶奶，她在做什么？你真会观察！她的名字叫库淑兰。她不仅是我国著名的民间艺术家，更是一位普通的农家妇人。这些美轮美奂的剪纸都是她的作品。这幅剪花娘子是以她自己为原型创作的彩色剪纸作品，画中的人物栩栩如生。艳丽的色彩里洋溢着生命的气息。其实，剪纸艺术在我国已经有一千多年的历史了，它是一种流传很广的民间艺术形式。今天，我们就来学习对折剪纸。”板书课题：对折剪纸 （2） 、探究学习，妙获新知： 师：瞧！这些漂亮的作品都是对折剪纸。而且毎幅作品是用一种颜色的色纸完成的，我们称它单色剪纸。谁想说说你最喜欢哪一个？为什么？这些作品虽然内容不同，图案不同，但是他们有一个共同点，请你找一找。看看两边。像这样中心线两边的外形、图案、颜色完全一样我们就称它为“对称”。（板书）这是是左右对称，这是上下对称。 师：想一想，在我们的生活中，哪些物品是对称的呢？ 师：是呀，对称的物体随处可见，让我们一起去欣赏对称的美。这些对称的物体在剪刀的帮助下变成了剪纸作品。以这个小花瓶为例，你能猜一猜它是怎么做的吗？我想来试一试。折画剪。一个对称的花瓶图案就剪好了。我想请你们也来试一试。现在我们来玩一个剪花瓶比赛，看看谁能在三分钟的时间里剪出一个精美的小花瓶。 比赛规则 ：音乐响 比赛 开始 ，音乐停 的时 候比赛 结束 ，请 立刻放下手里的 工具坐端正，听明白了吗？好~听！停，开投影仪。 师：这个同学成功了！请你来说一说你的步骤。还有一些同学遇到了点小问题，我们一起来帮帮他。画在连接的一端，注意构图。 师：看，这个同学剪的线条就很流畅。你能想个办法让它变得更漂亮吗？它有镂空的图案。我来试一试。花 纹可以有大有小，带曲线的花纹会更好看！ 教师做示范。原来，这些对称的物体都适合用对折剪纸的方法来创作。 （3） 、学生作业： 师：同学们，我们一起来看看这节课的作业要求。学生创作。 （4） 、评价展示： 师：好了同学们，先停 一停，我们一起来欣赏一下你们的成果吧 ！刚才我让小作者把自己的作品 拼贴在一起，发现它们成了一副有趣的 拼贴 画！你能给这两张拼贴 画取个名字吗？（自然、生活）你最欣赏哪幅作品？为什么？ 学生自评、互评，师表扬。 （5） 、拓展延伸： 师：同学们，这节课我们学习了对折剪纸，还把他们做成了有趣的拼贴画。其实，人们把对剪纸的热爱也应用到其它领域，比如雕塑。建筑、以 及装饰美化我们的物品。希望通过这节课的学习，同学们能够喜欢上剪纸，开始了解我国的剪纸文化。今天的学习就到这里吧，同学们下课！ （设计意图：欣赏剪纸作品在生活中的应用，激发学生欣赏美、表现美及美化生活的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $