Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long第一课时（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册

Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long. 第一课时 课时内容 1.Listen and chant. 课时分析 本课时为第一模块第一单元的第一课时，主要学习教材第2页的内容。本课时主要通过大明和西蒙之间的谈话，引出了本课需要掌握的词汇more than、thousand、kilometre、something、million和重点句型“—How long＋be动词＋主语？—It's＋数字＋长度单位(＋long).”。 在之前的学习中我们学了很多数字的英语，之前都是个位数、十位数字、百位数的学习，今天我们在本模块将要学习千位数的表达，我们会学习到千位数的读法和写法等内容，本模块主要在讲“某事物的长度、宽度、高等”的表达。学习完本模块我们对某物的长、宽、高等千位数字的表达。 本课时是外研版三起点六年级上册第一模块第一单元第一课时。主要学习教材第2、3页的内容。本课时主要通过大明和西蒙之间的谈话，引出了本课需要掌握的词汇more than、thousand、kilometre、something、million和重点句型“—How long＋be动词＋主语？—It's＋数字＋长度单位(＋long).”。引导学生运用所学知识谈论和描述中国的著名景点，培养学生热爱英语的兴趣，引导学生大胆地询问和回复他人，将对话用于日常生活中。 Listen and chant.呈现了我们在生活中讲述某个著名景点，然后结合chant一起，更能激发学生学习英语的兴趣。 本课时我们教师可以先通过单词卡片让学生熟悉本课时的重点词汇；让学生运用本课时语言介绍自己的家乡，既运用了本课时的重点句型，又让同学们之间增进了了解，对该重点知识的印象更加深刻。教师通过举例讲解一千以上大数字的表达，然后带领学生朗读。接着随机给出一些大数，邀请学生用英文说出数字，然后教师验证答案，在验证答案的过程中同时帮助学生巩固了一千以上数字的表达。 课时目标 （1）学生能够掌握新授词汇more than、thousand、kilometre、something、million。 （2）学生能够听懂、会说重点句型“—How long＋be动词＋主语？—It's＋数字＋长度单位(＋long).”。 （3）能够通过本节课重点句型和词汇的学习，学生能够灵活地运用重点句型谈论自己熟悉的地方或景点，或者通过他人谈论的内容熟悉了解更多的地方。 （4）能够理解和掌握对话大意，并能根据正确的语音、语调朗读和表演对话。 （5）学生能理解并正确朗读对话。 课时重难点 1.重点 （1）学生能够将本节课新授词汇more than、thousand、kilometre、something、million灵活地运用到实际的语言表达中。 （2）学生能够听懂、会说重点句型“—How long＋be动词＋主语？—It's＋数字＋长度单位(＋long).”。 2.难点 （1）用本课所学的基本句型How long/big is…?等描述某个地方或某事物的情况。 （2）一千以上的数字的表达。 教学准备 情景教学法、多媒体课件、卡片、各地风景区的明信片若干张、配套资源光盘 教学过程 Step 1 Warm up 1．教师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。 T：How are you, boys and girls? Welcome back to school. 2．教师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。 示例：Where did you go during the summer holiday? What did you do during the summer holiday? Have you got interesting things to tell me? 【设计意图】通过小互动，可以拉近师生之间的距离，建立良好的师生关系，创造一种较为轻松舒适的课堂氛围，让学生更快速地投入到课堂中，提高学习英语的兴趣。 Step 2 Presentation 1.Activity 1 ·教材意图 此部分通过向外国友人介绍长城的场景，导入本单元话题。 ·教学建议 (1)教师展示长城的图片，对学生说：“Look，this is the Great Wall.Who went to the Great Wall? Could you tell me something about the Great Wall？”请学生自由回答，然后导入课文第一部分的韵句。 (2)播放录音，让学生整体感知课文内容。 (3)教师带领学生朗读一遍课文，并引导学生进行翻译。 (4)再次播放录音，学生跟读，模仿录音的语音、语调。最后请部分学