1《中国人民站起来了》（导学案）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修上册）

铭记峥嵘岁月 厚植家国情怀 任务一：感悟“站起来” 01《中国人民站起来了》同步学案 核心目标 1.走近历史时代背景，品读作品内涵。 2.分析文章的论说特点，把握各部分的关联。 3.鉴赏语言艺术，学习写作技巧。 4.感受革命豪情和建设热情，提升民族自豪感。 预习前瞻 *夯实基础 1.明确字音。 召开（ ） 勉强（ ） 妥协（ ） 复辟（ ） 警惕（ ） 侮辱（ ） 2.解释词语。 不屈不挠： 永垂不朽： 繁荣昌盛： 3.近义词语辨析 第一组：觉悟·觉醒 觉悟 都有“清醒”之意 “觉悟”是变清醒了并从中悟到些什么，是从明白到更高层次的理解，侧重“悟”。 觉醒 “觉醒”是从某种状态或事情中清醒过来，经历从迷惑到明白的过程，侧重“醒”。 【应用】 ①这些国产品牌在新消费趋势下，正逐渐__________、崛起，甚至“走出去”，成为在海外畅销并改写世界市场格局的一流品牌。 ②一个人的思想__________高，他的境界也是比较高的，格局也比较大，相应地也会比较有远见。 第二组：不屈不挠·百折不挠 不屈不挠 都有“坚毅、不退缩”之意 “不屈不挠”侧重于“不屈服”，多形容斗志顽强。 百折不挠 “百折不挠”侧重于“不动摇”，多形容意志坚强。 【应用】 ③中华民族是历经磨难、__________的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。 ④新时代，我们要夺取中国特色社会主义伟大事业的胜利，必须大力弘扬坚定理想、________的奋斗精神。 *课文导读 任务：阅读课文，根据提示将下面的导读卡填写完整。 《中国人民站起来了》导读卡 课文文体 ① 使用情境 ② 针对对象 ③ 写作内容 ④ 结构特点 ⑤ 写作功能 ⑥ 任务活动 任务活动一 理清结构，品读内涵（完成目标1、2） 任务活动二 鉴赏语言，学习表达（完成目标3） 任务活动三 披文入情，感受精神（完成目标4） 任务活动四 总结特色，学习技巧（完成目标3） 任务活动一 理清结构，品读内涵 【情境设计】在《中国人民站起来了》这篇开幕词中，作者毛泽东在中国革命的伟大历史时刻，回顾过去，立足当下，展望未来。开幕词行文严谨，表达严密。阅读时，要注意分析作者围绕“中国人民站起来了”阐述了哪些具体内容，各部分之间有着怎样的逻辑关联，以及这样安排的意图和效果。 1.梳理全文的行文逻辑，并绘制思维导图。 2.毛泽东阐述的“中国人民站起来了”有哪些具体内容？请结合第5段和第6段作简要说明。 3．围绕“中国人民站起来了”这一中心，作者论述了三方面具体内容，请指出这三方面内容分别是什么以及各部分之间有怎样的关联。 4.如何理解毛泽东主席的“高瞻远瞩”的具体内涵，并结合资料分析成因。