9. 叶子上的小“血管”（教学设计）鲁教版（五四制）美术二年级上册

9《叶子上的小“血管”》 1． 教学目标： 1、 知识目标：学生挑选喜欢的叶子，通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。 2、 技能目标：仔细观察叶脉，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美，大胆自由的创作。 3、 情感目标：培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，懂得要爱护花草树木，爱护生命、爱护大自然。 二．教学重难点： 教学重点： 感受叶脉纤细的美丽，培养学生了解、观察叶子的形状、结构、颜色、作用。 教学难点： 学生在观察的基础上，大胆灵活的运用美术语言表现叶脉。 三．教法学法： 讲授法、启发法、谈话法、练习法。 四．教学准备： 树叶、绘画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等工具材料。 五．教学过程： （一）创设情境，导入新课： 师：同学们好。在上课以前，老师先播放一个声音，请同学们来听一下，是什么？好，同学们听的都非常认真，谁来猜一猜这是什么声音？找生回答。 师：这是一个跳动的心脏，它通过血管把身体各部分连系在一起，组合成了一个完整的生命。咱们都知道人体有着丰富的血管，同样动物也有，它们承担着输送养分、传递能量的作用，那么植物有没有血管呢?下面大家把你收集来的叶子拿出来，摸一摸，感受一下，有什么感觉？找生回答。 师：今天我们就一起走进植物的世界，观察一下叶子上的小血管。（板书课题——叶子上的小血管）（二）观察研究，探究新知： 1. 叶子的形状 师：下面，观察你手中的叶子，你收集到的叶子是什么形状的？找生回答师总结，欣赏儿歌《树叶歌》。 2. 叶子的颜色。 出示图片：叶子的图片有红色、黄色····找生回答。 师小结：叶子形状不仅千姿百态，颜色也五颜六色，世界上没有两片相同的叶子。 3. 感受叶脉结构。 师：以小组为单位讨论一下，动手摸一摸，观察你桌上放的叶子，你能发现什么？小组讨论，找生回答。 师：其中最粗的叶脉是主叶脉，主脉分出侧脉，侧脉一再分枝，形成细脉，最小的细脉互相连接形成网状。 4. 叶脉的分类： 师：看一看，它的叶脉，都是什么样子的？你能联想到什么啊？找生回答。 师小结：叶脉按其排列的方式，分为叉状脉、网状脉和平行脉等。 （3） 作品欣赏，实践创作。 1. 出示图片。 师：老师收集了一些小画家们表现叶脉的美术作品，我们来一起欣赏一下。欣赏完，这些作品，你有什么想说的吗？找生回答，师小结。 2. 引导、讲解作画步骤。（1）画叶子的外形。（2）画叶脉。（3））装饰完善。 3. 作业要求:（1）仔细观察叶子的形状。（2）注意“血管”的粗细结构和疏密变化。（3）适当运用点、线、面来更好地展示叶子的美。 4. 作业展评： 师：我们请画的主人说说自己的想法吧。找生交流，师小结。 （4） 拓展应用，欣赏提升。 师：其实啊，除了用绘画的方法去表现树叶，叶子还可以做成其他的作品。展示，树叶的其他应用，学生欣赏。 （五）课堂总结，布置作业。 师总结：通过这节课的学习，我们懂得植物也是有生命的，让我们爱护我们身边的花草树木，为保护我们生活的环境贡献一份力量。课后大家可以选择一种方式把树叶留下来，可以做成工艺品、粘贴画、书签等等。 板书设计：叶子上的小“血管”形状：各式各样颜色：五颜六色叶脉：结构分 学科网（北京）股份有限公司 $