11 《儿歌变画》（教案） 鲁教版（五四制）美术二年级上册

11 《儿歌变画》 1． 教学目标： 1、 能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆、色彩和谐，构图合理。 2、 能够为自己喜欢的儿歌配画。 3、 通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。 二．教学重难点 难点：能够根据儿歌构思画面。 重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。 三．教学过程： （一）导入： 1.“ 听”（儿歌《春天在哪里》）——“知道现在是什么季节吗？”（春天）今天，老师带来一首有关春天的儿歌，请听—— （二）授新： 1. 观察比较，表现同一首儿歌的作品，同时渗透热爱生活和感恩教育。 设问：学生谈有什么发现？ 学生归纳： (1) 角度不同：人、动物..... .(2) 表现方法不同：拟人、变形、夸张...... （3）情节不同 （设计意图：通过比较欣赏，学生明了怎样创作，解决了教学的重难点。） 2. “赏”——欣赏儿歌绘画作品。 （设计意图：直观感受，了解构图、表现色彩的方法等。同时，启发学生的发散思维，以便于下一步更好地进行创作。） 3. “示范”（ 教师）——师生合作共同完成一幅儿歌配画。 老师唱一首儿歌《小蜻蜓》。听了儿歌， “你仿佛看到什么？” 学生分析：儿歌里的主体形象是谁？（特征）它在干什么？（动态）在哪里？（背景）；还可以添加什么？ （设计意图：师生互动，一起合作，学生直观感受创作的方法步骤，能增强学生创作的自信心，以便于能大胆创作。） 导语——让我们乘着歌声的翅膀，展开丰富的想象，把你喜欢的儿歌，变成美的画。比一比，看谁画的最美、最有创意！ （3） “创”——学生练习创作，教师辅导。 学生选自己喜欢的儿歌，把它变成美的画。教师发现有创意的作品及时表扬......导语——现在，让我们一起走进精彩的儿歌世界，一起欣赏！ （4） “评”——展评学生作品，进行多元评价。 学生选出最喜欢的一幅，为什么喜欢？或学生介绍创作内容，和教师评价结合。 （设计意图：多元评价，能提高学生的语言表达能力和提高审美能力。） （5） “ 拓”—— 范作欣赏。 （设计意图：拓展，延伸学习，学生了解可以为故事、古诗、成 语、日记等，画插图，还可以运用 不同的 艺术表现形式进行儿歌等的创作，开阔 学生 视野 ，提高 学生 审美情趣，培养学生美术创作的热情。） 师：今天，我和同学们一起分享了创作的快乐，非常开心，老师希望你们永远快乐、永远纯真，也期待我们创作出更多更美的作品！ （六）结：学生谈本节课的收获。 学科网（北京）股份有限公司 $