7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

7.2 爱在家人间 3 爸爸？ 奶奶？ 姥爷？ 姥姥？ 爷爷？ 妈妈？ 姑姑？ 舅舅？ ？ 1、在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2、你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 3、翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的 几张，说说你的感受。 运用你的经验 B、亲情之爱是怎样产生的？ ⑴他们给了我们 生命 ⑵他们为我们的 生活操劳 ⑶他们分享了我们的 喜悦、分担了我们的 忧伤 ⑷他们是我们生命中重要的 影响者 ⑸他们是我们成长的 陪伴者和见证者 这就是家庭中的 亲情之爱。 A、亲情 的含义是什么？ 每个人的内心都有一份，对家人割舍不断的情感——亲情之爱。 1、怎样认识家庭中的亲情之爱? 一、体味亲情 或是因为他们为了我们的生活操劳…… 这份情感，或是因为他们给了我们命…… 或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者...... 或是因为他们分享了我们的喜悦分担了我们的忧伤…… 或是因为他们是我们生命中重要的影响者， 生命：父母给我们生命 生命 精神 物质 物质：父母给我们物质上的保障 精神：父母给我们精神上的支持 亲情 写不出来 了解不够 例如：因攀比而要东西 例如：零花钱为父母买东西 1. 你是住校生，一周才能回家一次，周五放学回到家，爸爸妈妈······ 2.星期天下午，到了返校时间，家里人会······ 3.你在学校犯了错误，你妈妈被老师叫去谈话之后······ 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 2、不能因为某些特殊时刻，否认亲情之爱。 这个继母是个很好的妈妈 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 3、家庭结构变化，亲情之爱依旧存在，需要用心发现。 P79页---阅读感悟 一位身患绝症的母亲，为了给孩子留下足够的学费，每天绣十字绣长达17个小时，耗时3年多，终于绣出一幅长6.5米的《清明上河图》。有收藏家上门出20万元收购它，被她拒绝了。她想将十字绣保存下来，等自己不在人世了，让家人把它卖出去，孩子上大学的钱就不用愁了。第一幅十字绣完工后，她又买回了一幅长22米、宽0.85米的《清明上河图》十字绣样。这幅刺绣的难度、时间和价钱是第一幅的好几倍。她说，第二幅《清明上河图》已绣了快6米，希望老天能再给她3年时间。她没有其他奢求，只是想尽自己所能多给孩子留点儿什么。 ①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护 探究二：爱的碰撞 郑州市妇联最近围绕亲子矛盾话题进行了调查，通过调查发现，这些矛盾具体表现在“学业问题，穿衣打扮，课外读物”等方面。78%的学生对父母的“苦口婆心”的叮嘱不领情，甚至感到很“厌烦”，“难以接受”。 为什么我们与父母会发生爱的碰撞？ 7岁:爸爸真了不起,什么都懂! 45岁：我不知是否该和老头子商量，也许他能帮我出出主意…… 60岁：可怜的爸爸！您简直是个无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！ 55岁：真可惜爸爸去世了。说实在的，他的看法相当高明！ 35岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁…… 25岁：老头子一无所知，陈腐不堪。 20岁：爸爸有点落伍了，和时代格格不入。 14岁:好象有时候说得也不对…… 儿子眼中的父亲 【合作探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。 父母 我们 生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上 成人 青春期、未成年 成熟 渴望独立、有时不能控制情绪 丰富 少 大部分知识多 有限 求稳、保守 开放、创新、偏激 冷静、谨慎 冒险、变化快 多 子女、学生 love的真正含义： “L”代表Listen（倾听） “O”代表Obligate（感恩）“V”代表Valued（尊重） “E”代表 Excuse （宽恕） 我们都想要一份长久的爱，所以要学会倾听对方，感谢对方，尊重对方，宽恕对方。 新知三 沟通传递爱 小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说:“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说:“穿多了可以脱，冻感冒了不是要