时态专题 Born under the red flag, I hope our country will be stronger and stronger.宾语从句教学设计2023-2024学年初中英语人教版九年级全册

时态专题《Born under the red flag, I hope our country will be stronger and stronger.宾语从句》教学设计 初中英语人教版九年级全册 【教学目标】 以赞美祖国繁荣富强为背景，祝福祖国更强大为情境，让学生在语境中理解宾语从句用法。 利用思维导图使学生掌握宾语从句的概念，引导词，语序和时态。 通过习题使学生获取获取解题技巧。 【教学重点与难点】 重点：掌握宾语从句的概念，引导词，语序和时态。 难点：掌握宾语从句的引导词，语序和时态。 【教学准备】  多媒体、教学课件等。  【教学过程】  一、呈现本节课的教学内容 人教版新目标英语9年级 Born under the red flag, I hope our country will be stronger and stronger. — 宾语从句（ Object Clause） 2． 导入：播放含有宾语从句的视频让学生感知祖国的繁荣昌盛。 3． 目录：宾语从句的概念，引导词，语序和时态。 4． 宾语从句的概念 1.通过呈现医疗领域的民族英雄钟南山的图片，例举两个主谓宾结构的句子We know him.和 We know that he is a medical scientist让学生感知宾语成分的不同。 2. 宾语从句的概念: 宾语是一个句子。 5． 宾语从句的引导词 1. that引导的宾语从句是陈述句； 创造动画角色Ling Ling及配音对话，介绍文学界作家莫言 She says that he has won the first Nobel Prize。设置情景，让学生体会宾语从句的用法。 2. whether引导的宾语从句是一般疑问句：通过“我”进行提问，介绍航空领域的领军人物杨利伟 I wonder whether/if he was the first astronaut flying into space in China。 3. 特殊疑问词的宾语从句为特殊疑问词： 创造动画角色Xiao Ming及配音对话,介绍影视界名人成龙 He asks where he comes from。 6． 宾语从句的语序 1. 通过呈现that引导的宾语从句: We know that Jackie Chen is very popular in the world, 让学生理解什么是陈述语序。 2. 通过呈现一般疑问句：Will Yangliwei come to Chengdu? 让学生理解什么是疑问语序。 再通过whether/if 引导的宾语从句：We wonder whether/if Yangliwei will come to Chengdu。让学生知道一般疑问句变为宾语从句时语序的变化过程。 3. 得出结论：宾语从句中要用陈述语序（主语在前，谓语在后）。 7． 宾语从句的时态 1. 通过列举外国人喜欢中国文化及愿意选择中国定居，中国对其他国家进行援助的报道，以及中国是历史悠久的国家等例子，学生感兴趣易理解，能在具体的情境中感知主从句时态的变化，同时也彰显了中国在国际上的影响力。 2. 总结时态口诀：“主现从各， 主过从过，从客从现”。 8． 练一练 通过两种题型，让学生巩固和运用所学知识点，提高解题技巧。 9． 课堂总结 呈现思维导图让学生再次复习本堂课的重难点。 10． 结语 赞美祖国人民，用本堂课的知识点宾语从句愿祖国更繁荣昌盛：I believe China will be more powerful in the future为句点，使课堂首尾呼应。 配套练习题 一、单选选择 1. —Could you tell me__________? —Talking about the festivals. A. how they are playing B. what they are doing C. where they are going D. why they are practing 2. He said that April ______the __________month of a year. A. is, third B. is, fourth C. was, fourth D. was, third 3. I don't know _________ the day after tomorrow. A. when does he come B. how will he come C. if he