3.1角的初步认识（教案）-二年级上册数学人教版

3.1角的初步认识（教案）二年级上册数学人教版 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级上册 学期 秋季 课题 角的初步认识 教科书 书 名：义务教育教科书数学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月 教学目标 1、初步认识角，知道角的各部分名称。 2、初步学会用直尺来画角。 3、使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。 4、培养学生观察，动手操作的能力，让他们体会到数学来源于生活，生活中处处有角。 教学内容 教学重点： 初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺来画角。 教学难点：使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。 教学准备 学生准备：一张正方形卡纸、3张长方形的纸、三角板、做活动角的材料。教师准备：多媒体课件，活动角、正方形纸、长方形纸、三角板。 教学过程 一、情境导入 课件展示学生已经学过的平面图形，让学生认一认，说一说，初步建立角的概念，并引出课题。（板书课题：角的初步认识。） 2、 探究新知 1、结合情境，认识角。 在生活中常见的实物上，找一找角，（课件中把实物隐去）看这些角，仔细观察，有什么相同的特征，并说一说角的共同特征。（都有尖尖的点，两条直直的线）。 2、认识角的组成及特征。 （教师在黑板上演示画出一个角）：先画角的顶点，再画角的两条直直的边，这个尖尖的点是角的顶点，这两条直直的线都是边，就组成了这个角。知道一个角有一个顶点，两条直直的边组成。最后学生伸手和老师一起空指画一画角。 3、画角。 （1） 根据老师的演示，说一说怎么画，应该注意什么，先画什么，再画什么，最后画什么。 （2） 跟同桌比一比，谁画得最漂亮，投影展示局部学生作业。 4、折角。 看教师演示折角，学生自己用一张正方形的卡纸折一折角，比一比，谁折的最好看，说一说你的折法，摸一摸，标一标折出的角，展示作品。 5、做一个活动的角。 听教师讲解方法，利用自己手中的材料，动手做一个活动的角。 （1） 学生动手操作。 （2） 小组内展示自己的作品，并说出角的各部分名称。 6、变一变。 师演示，请同学们利用手中的活动角，变大小。边变边想，你发现了什么？思考角的大小与什么有关? （1）学生按口令变一变。 （2）小结我的发现： 角的大小与两条边张开的大小有关； 角的两条边张开的越大，角就越大； 角的两条边张开的越小，角就越小。 7、 猜一猜。 （1） 教师课件演示，角的两条边延长或变短，角的大小都没有变。 （2） 想一想：角的大小与边的长短有关吗？ （3） 小结：角的大小与边的长短无关。 3、 课内练习。（学生独立完成，再讲评） 4、 课堂总结。 这节课你学会了哪些知识？ 一个角有1个顶点，2条直直的边。 角的大小与两条边张开的大小有关。 角的大小与边的长短无关。 板书设计： 角的初步认识 边 顶点 边 一个角有一个顶点，两条直直的边。 角的大小与两条边张开的大小有关。 角的大小与边的长短无关。 学科网（北京）股份有限公司 $