10.1 感受生命的意义 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1感受生命的意义 01 自主学习 自学指导 要求：阅读课本第一子目“生命的追问”，思考问题，并在课本做好标注（问题、序号（2分钟） 人为什么活着？ 怎样的一生是值得的？ 02 生命的追问 01 3 祖孙对话 孙：爷爷，你怕不怕死？ 爷：不怕！ 孙：为什么？ 爷：人活着就像树一样，树老了总是要枯萎的，这是自然的。 孙：那你觉得你这辈子，最大的意义是什么？ 爷：不懂！ 孙：我的意思是说，你这辈子觉得你做的最有意义的事是什么？ 爷：我不懂！没想过。 孙：那让你这辈子最高兴的事是什么呢？ 爷：最高兴呀！我看着你们下一代，长大，比我们好，我心里就高兴 在这个对话故事中，思考：人为什么活着？ 探究一：人为什么活着？ 课本探究与分享 （1）在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种： （2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。 探究一：人为什么活着？ 1）为了自己而活； 2）为了亲人而活着； 3）活着就是为了活着； 4）我也想知道这个问题； 5）不知道，但是还是想活着； 6）为了过无忧无虑的生活； 7）为了让生命更有意义。 答案：①为了学习。 探究一：人为什么活着？ 对人的生命的意义的认识 答案：②为了养育后代。 有人说：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。 答案：③为了帮助他人 探究一：人为什么活着？ 1.人为什么活着？ 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 丰富多彩的生活 感悟人生 随堂笔记1 更多精品原创课程，欢迎关注公众号：我的精神家园。 8 怎样的一生是值得的？ 感悟人生 探究二 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 感悟人生 答题提示 这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 更多精品原创课程，欢迎关注公众号：我的精神家园。 10 答案：①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 探究二：怎样的一生是值得的？ 他们都活出了自己的人生，实现了自我价值，所以说，他们的一生是值得的。 作家：莫言 演员：邓超 答案：②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 探究二：怎样的一生是值得的？ 雷锋的话对我们有什么启迪？ 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 答案：③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 探究二：怎样的一生是值得的？ 他们都把他的一生都奉献给了中华民族伟大复兴事业。 中国人民从此站起来了！ 2.怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的 。 感悟人生 随堂笔记2 更多精品原创课程，欢迎关注公众号：我的精神家园。 14 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁 二、发现我的生命 爱因斯坦 人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义.——爱因斯坦  生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸.——马克思  ① 、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 1 、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 2 、生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 3、生命的意义需要自己发现和创造。 三、如何认识生命的意义？ 感受生命的