5.1 了解危险化学品的“危险” 课件--2023-2024学年高一公共消防知识教育主题班会

第五章　危险化学品消防安全 第一节　了解危险化学品的“危险” 教学目标： 教学目标： 1、通过读新闻、讲故事等形式让同学们了解危险化学品的“危险”。 2、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 教学重点： 教学重点： 了解危险化学品的“危险”，消防安全的重要性。掌握一些消防安全常识，初步培养防范火灾的安全意识。 难点 教学难点：通过了解危险化学品的“危险”，学会防火自救的方法。 过程 危险化学品容易发生火灾、爆炸事故，但不同的化学品以及在不同情况下发生火灾时，其扑救方法差异很大，若处置不当不仅不能有效扑灭火灾，反而会使灾情进一步扩大。此外，由于化学品本身及其燃烧产物大多具有较强的毒害性和腐蚀性，极易造成人员中毒、灼伤。因此，扑救化学危险品火灾是一项极其重要又非常危险的工作。 过程 危险是指材料、物品、系统、工艺过程、设施或工厂对人、财产或环境具有产生伤害的潜能。提到化学品，大家可能就会胆战心惊，情不自禁地把它同易燃、易爆等危险联系在一起。其实，化学品无时无刻地陪伴着我们，只有危险化学品才应该引起我们的高度重视。下面就让我们了解它的危险之处吧! 过程 一、危险化学品的定义与特征 化学品中具有易燃、易爆、有毒、有腐蚀性等特点，会对人(包括生物)、设备、环境造成伤害和侵害的化学品叫危险化学品。危险化学品是指有爆炸、易燃、毒害、腐蚀、放射性等性质，在运输、装卸和储存过程中，易造成人身伤亡和财产损毁而需要特别防护的物品。 过程 二、危险化学品的分类 按我国目前已公布的法规、标准，将危险化学品分为八大类，每一类又分为若干项，即: 1，爆炸品 爆炸品指在外界作用下(如受热、摩擦、撞击等) 能发生剧烈的化学反应，瞬间产生大量的气体和热量，使周围的压力急剧上升，发生爆炸，对周围环境、设备、人员造成破坏和伤害的物品。爆炸品在国家标准中分5项，其中有3 项包含危险化学品，另外2项专指弹药等。 过程 2.压缩气体和液化气体 指压缩、液化或加压溶解的气体。这类物品当受热、撞击或强烈震动时，容器内压力急剧增大，致使容器破裂，物质泄漏、爆炸等。 过程 3.易燃液体 本类物质在常温下易挥发，其蒸气与空气混合能形成爆炸性混合物。 过程 4.易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品 过程 5.氧化剂和有机过氧化物 这类物品具有强氧化性，易引起燃烧、爆炸，按其组成分为2 项。 第1项:氧化剂，指具有强氧化性，易分解放出氧和热量的物质对热、震动和摩擦比较敏感。如氯酸、高锰酸钾等。 第2项:有机过氧化物，指分子结构中含有过氧键的有机物，其本身是易燃易爆、极易分解，对热、震动和摩擦极为敏感。如过氧化苯甲酷、过氧化甲乙酮等。 过程 三、危险化学品的主要危险性 1.燃烧性 爆炸品、压缩气体和液化气体中的可燃性气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、有机过氧化物等，在条件具备时均可能发生燃烧。 2.爆炸性 爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物等危险化学品的均可能由于其化学性和易燃性引发爆炸事故。 过程 3.毒害性 许多危险化学品可通过一种或多种途径进入人体和动物体内，当其在人体积累达到一定量时，便会扰乱或破坏肌体的正常生理功能，引起暂时性和持久性的病理改变，甚至危及生命。 4.腐蚀性 强酸、强碱等物质能对人体组织、金属等物品造成损坏，接触人的皮肤、眼睛、肺部、食道等时，会引起表皮组织发生破坏作用而造成灼伤。内部器官被灼伤后可引起炎症，甚至会造成死亡。 5.放射性 放射性危险化学品通过放出的射线可阻碍和伤害人体细胞活动机能并导致细胞死亡。 过程 四、烟花爆竹的燃放安全 “爆竹声声人间辞岁，桃花朵朵天下迎春。”每当新年的钟声敲响之际，大家都沉浸在一阵爆竹当中，响亮的爆竹给人们增添了欢乐的气氛，但您放炮千万要注意安全。 当新年的钟声刚一敲响，爆竹阵阵，烟花漫天。璀璨的焰火点燃了飘雪的夜空，也点燃了人们的激情。此起彼伏的爆竹声把忙碌了一年的人们送人了新年的怀抱。但是，人们在忘情地享受快乐的同时，燃放烟花爆竹一定要注意安全。 过程 1.正确选择燃放地点。烟花爆竹不得在室内燃放，不许对人、物燃放，应选择室外、空旷平坦、无障碍的地方燃放。严禁在市场、剧院繁华街道等公共场所和古建筑、山林、电力设施下方，以及靠近易燃易爆物品的地方燃放。燃放烟花爆竹要遵守当地政府有关的安全规定。 2.注意烟花爆竹特点，掌握燃放方法。 归纳整理 引导研读，归纳整理 1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。 2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。 3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展