7《认识钟表》（教案）人教版一年级上册数学

7《认识钟表》教学设计 教学内容：人教版一年级数学上册第七单元 教学目标： 1. 认识钟表的时针和分针，会看整时，知道整时的两种表示方法。 2. 结合学生生活经验逐渐培养学生的观察能力和动手操作能力。 3. 教育学生从小要养成会合理安排和爱惜时间的好习惯。 教学重点：会认读写整时，并知道整时的两种表示方法。 教学难点：初步建立时间观念。 教学准备：教师钟面模型1个，学生钟面模型49个。 教学过程： 一、猜谜激趣，导入新课 今天老师给大家带来了一个谜语（师读），猜猜看它是什么呢？（课件出示谜底：闹钟） （设计意图：抓住学生的年龄特征，以猜谜语为切入点，引发学生的兴趣，在猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们很快地投入到学习活动中。） 师：在我们的生活中，钟表随处可见。钟表王国的博物馆里搜集了好多好多的钟表，我们一起来欣赏一下吧！（介绍钟表：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！这些只是其中的一小部分，有形状各异的钟表，有的可以挂在墙上，有的可以立在桌上，还有的可以戴在手腕上。它们的样式各式各样，有些带着指针，有些显示数字，这些钟表看起来很普通，但是里面的学问可大着呢？今天就让我们一起来认识钟表吧！ 2、自主探究，认识钟面 活动一：课件出示钟面模型，学生观察钟面 师：钟表上隐藏着许多小秘密，我们一起来找一找吧!请你仔细观察钟面上都有什么？ 有12个数字 师：钟面上除了有12个数字，还有什么呢？（大格） 师：钟面上一共有几个大格呢？ 是的，一共有12个大格，并且与12个数字相对应。 师：比较下这两根针，有什么特点？ 是的，有两根针，一根针长长的、细细的叫做分针（板书：长、细 分针），一根针短短的、粗粗的叫做时针（板书 ：短 粗 时针）。我们一起来读一读这两根针的名称吧！             小结：刚才我们一起认识了钟面，我们发现钟面上有（12 ）个数字，12个大格，长的针叫（ 分针），短的针叫（时针 ）。 活动二：认、读、写整时 你会认钟面上的时间吗？小红她是几点起床的呢？ 7点，对，不过在数学上我们通常把7点说成7时，你是怎样看出是7时的呢？分针和时针分别指着几？（分针指向12，时针指着向7，就7时） 请同学们仔细看床头柜上的钟表，你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？（这是电子表）它表示几时呢？（7时）你是怎么知道的？（中间有两个小圆点，后面是两个0，前面是几，就是几时） 如何书写7时呢？（先写7，再写两个原点，在原点的后面写上两个0） 三、实践应用，巩固新知 练习一：观察下这三个钟面上的分针，你有什么发现？（课件出示三个钟面模型） 谁知道这是几时？你是怎么知道的？你有什么发现？ 板书（整时：分针指向12，时针指着几，就是几时。） 练习二：拨钟游戏。 师：通过刚刚的学习，我发现咱们班的小朋友表现得非常棒，接下来咱们互换角色老师说时间请你们动手拨一拨。 四、课堂总结 师：小朋友们，愉快的学习就这样结束了，想必同学们今天也是收获满满，我们一起来总结一下吧！ 五、寄语： 亲爱的孩子们:     指针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们从小就要做一个会合理安排时间并且爱惜时间的好孩子。 板书设计              认识钟表          12个数字     12个大格 长 细——分钟      短 粗——时针 中文表示法：7时      电子表示法：7:00 学科网（北京）股份有限公司 $