第4课《古代诗歌四首》之《观沧海》教案 2022-2023学年统编版语文七年级上册

《古代诗歌四首》之《观沧海》教案 初中语文诗歌的学习对学生提出了更高的要求，难度也更上一层楼。学生不仅要掌握诗歌体裁的特征以及诗人的相关文学常识，还要能够通过诗句分析诗人所寄托的情感。因此，在教学中我注重提高学生的课堂参与度，尽可能的引导学生自己去分析。通过诗歌中意象分析，体会作者通过意象所营造的艺术氛围、艺术境界，以帮助学生更好理解诗歌的情感。 教学课题：古代诗歌四首之《观沧海》 教学课时：1课时 课 型：新授课 教学三维目标： 1、知识与能力：准确、流利、有感情地朗读诗歌，初步了解古诗的一些常识，感受诗歌。 2、过程与方法：利用诗歌中的意象体会诗中营造的意境，感悟诗中所蕴含的情感。 3、情感态度和价值观：培养学生对诗歌的热爱，传承中华民族的优秀文化传承。 教学重点难点： 重 点：有感情的朗读诗歌并根据注解理解诗歌的内容。 难 点：能根据意象分析诗歌中的意境和情感。 教学方法：1、讲授法 2、问答法 3、讨论法 4、暗示教学法 教学过程： 1、 导入（直接导入）。 东汉末年分三国，纵观整个历史时期，当时战乱四起，连天不休的烽火，曹操向东登上碣石山，观看气势宏伟的渤海壮景，指点江山，意欲一统中原，多么的豪迈啊，现在就让我们进入这首诗感受诗人的豪情壮志。 二、了解作者相关的文学常识：曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人，代表作《龟虽寿》、《短歌行》，诗歌风格慷慨悲壮、豪迈奔放。 三、初读诗歌，整体感知。 1、学生自读 2、全班齐读 3、理解诗意 4、品味情感（如何读） 5、示范朗读，学生再读 四、品读诗歌，把握诗旨。 1、思考诗人登临碣石山所观之景看哪些？从何角度来描写？明确具体有会么特点？ A预设：诗眼（观） 全景：水、山；静景：树木、百草；动景：秋风、洪波 B明确 意象----意境（辽阔、浩瀚、宏伟、雄壮） C感叹：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2、 悟写作之妙，学诗歌之志 借景抒情，诗承志：一统中原的宏伟抱负。 5、 课堂小结： 通过本课的学习我们知道了什么是意象，并学会了如何利用意象去分析诗中的意境和情感，希望同学们下来学以致用，尝试去分析其他古诗用意象的作用。 6、 作业：1、背诵《观沧海》。 2、复习诗歌体裁特征、意象等常识。 7、 板书设计： 观沧海 ----曹操 观： 山 水 树木 百草 秋风 洪波 角度： 全景 静景 动景 叹：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里（大海呑吐日月之宏大之景） 托：一统中原，建功立业的宏大志向。 八、教学反思：进入初中，诗歌和赏析难度陡然增加，应练尽练，所以在课堂中我注重学生的参与度，逐渐培养学生学习和赏析诗歌的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $