17.2动物的运动依赖于一定的结构教案-2022-2023学年八年级生物苏教版上册

教学设计表 姓名 学校（片区） 八年级 科目 生物 教学设计标题：动物的运动依赖一定的结构 学情分析： 八年级学生在此前已经学习过不同环境下各种动物运动方式的知识，但对具体的运动结构和运动产生过程还不甚了解，特别是对骨、关节和骨骼肌的协调关系还缺乏感性认识。在本节教学中，可以通过向学生提供观察思考、操作，合作、自学探究、反馈矫正四个机会，充分发挥学生思维活跃性，引导学生善于结合自身结构和生活体验学习、分析知识点，进行教学互动，以落实重点、突破难点。 教学目标： 1、举例说出动物的运动结构。 2、描述脊椎动物运动系统的构成及功能，认同动物结构与功能相统一的观点。 3、描述运动的产生过程 4、阐明运动与其他各系统的联系。 5、从运动对动物生存的意义出发，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。 教学重难点： 重点： 1、举例说出动物的运动结构。 2、描述脊椎动物运动系统的构成及功能，认同动物结构与功能相统一的观点。 3、描述运动的产生过程 难点： 运动系统的组成及动作的形成过程。 教学过程： 一、导入新课 1、播放多种动物运动的视频。 2、提问：视频中反映动物有哪些运动方式？ 3、引入新课：各种运动要依靠哪些身体结构，它们是怎样完成各种动作的？ 二、新课讲授 （一）动物的运动结构 1、展示动物运动的图片。 2、提问：各种动物运动依赖的运动结构有哪些？学生思考回答 归纳得出：多细胞动物依靠运动器官进行运动，单细胞动物依靠身体的结构运动。 3、播放蚂蚁觅食的视频 提问：蚂蚁有哪些运动器官？ 学生思考回答 归纳：蚂蚁的运动器官有足和翅。 （二）脊椎动物的运动系统 过渡：我们了解了许多动物的运动方式，也知道了动物的运动依赖于一定的结构，那么脊椎动物的运动系统有哪些部分组成呢？ 1、学生自主阅读83页，回答问题。 归纳：脊椎动物的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结（如关节）三部分组成。那么，脊椎动物的运动系统是如何完成各种动作的？ 2、 观察脊椎动物的运动系统 引导学生观察“猪的骨骼”图片，联系自己身体的上肢和下肢，通过讨论协作，指出相应的结构名称。 指导学生说出上肢骨、下肢骨的组成。 说明上肢骨包括肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨； 下肢骨包括股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨。结合自己身体结构，与同学讨论并指出相对应结构名称，由学生代表作答。 21世纪教育 展示关节模式图，并讲解各结构的位置、形状、功能。 通过“左手包住握拳右手”的方式，演示关节头和关节窝在正常状态和脱臼状态的位置关系。 分析概括关节对运动的意义及关节的特点。（既牢固、又灵活） 提问：你能举出人身体上的一些关节吗？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应该怎样保护？ 展示骨骼肌的结构图，示肌腹和肌腱。 引导学生判断骨骼肌与骨、关节的连结关系，说明骨骼肌的位置和作用。 归纳:骨--杠杆作用，骨连结（关节）--支点作用，骨骼肌——动力作用 (三)动作的完成 1、指导学生体验“伸肘”、“屈肘”，明确肱二头肌和肱三头肌的配合关系。 2、引导学生理解动作完成的过程。当骨骼肌接受神经传来的兴奋刺激，骨骼肌会产生收缩和舒张的反应，牵动相应的骨绕着关节活动而产生动作。 3、讲解运动的意义。 提出问题：只有运动系统和神经系统，是否就能完成动作？ 提示积极运动有利于提高各系统的机能，鼓励学生积极参加体育锻炼理解运动的产生需要神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统的参与。 三、 课堂小结 以问答及课件上的总结进行课堂小结。 四、随堂练习 1、当人进行屈肘运动时，肱二头肌和肱三头肌的活动情况是（ ） A、肱二头肌和肱三头肌都舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D、肱二头肌和肱三头肌都收缩 2、下列不属于动物运动器官的是（ ） A、鹰的翼 B、鱼的鳍 C、马的四肢 D、草履虫的纤毛 3、运动系统的组成是（ ） A、骨、骨连结和骨骼肌 B、骨胳、骨连结和骨骼肌 C、骨连结和骨骼肌 D、骨连结和骨 4、人做屈肘、伸肘运动时，它们的产生都需要（ ） A．依靠骨本身运动 B．神经系统的调节和控制 C．消化系统直接提供能量 D．很多组肌肉同时收缩 五、作业布置 画出本课的思维导图 六、板书设计 第二节 动物的运动依赖一定的结构 一、动物的运动结构 多细胞动物：运动器官 单细胞动物：身体的结构 2、 脊椎动物的运动系统 1、组成：骨--杠杆作用， 骨连结（关节）--支点作用， 骨骼肌——动力作用 2、动作的完成：在神经系统的调节和