第二章 声现象 专题训练(三) 乐音三要素的辨别-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册物理人教版（安徽）

RJ 物 理 8年级 上册 -- 专题训练(三)　乐音三要素的辨别 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 专题训练(三)　乐音三要素的辨别 -- 专题训练(三)　乐音三要素的辨别 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型1　结合实例辨别乐音的三要素 音调、响度、音色的辨析 类别 音调 响度 音色 实质 声音的高低 声音的强弱 声音的品质与特色 描述 高、低 大、小 好、坏 决定 因素 振动频率 振幅的大小、声音传播的距离及分散程度 发声体的材料、结构、发声方式 日常 用语 高音歌唱家、低音歌唱家 低声细语、高声谈笑 闻其声知其人 -- 专题训练(三)　乐音三要素的辨别 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.歌唱比赛中，主持人对某选手的评价是“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是 　 　。  　音色、响度、音调　 -- 专题训练(三)　乐音三要素的辨别 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.在同一架钢琴上，弹奏C调“1(do)”和“3(mi)”这两个音时　 　一定相同，　 　一定不同。钢琴发出的声音向远处传播的过程中，一定会发生变化的是声音的　 　。(均选填“音调”“音色”或“响度”)  　响度　 　音调　 　音色　 -- 专题训练(三)　乐音三要素的辨别 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.关于唢呐，下列说法正确的是( ) A.用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调 B.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度 C.唢呐前端的喇叭，主要改变声音的音色 D.唢呐声是由空气柱振动产生的 D -- 专题训练(三)　乐音三要素的辨别 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.[2022·蚌埠蚌山区期中]下列与声有关的语句中所表达的物理含义不正确的是( ) A.“震耳欲聋”说的是声音的响度大 B.“悦耳动听”说的是声音的音色美 C.“尖厉刺耳”说的是声音的音调高 D.“轻声慢步”说的是声音的音调低 D -- 专题训练(三)　乐音三要素的辨别 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型2　结合波形图辨别乐音的三要素 5.学习了声音的特性后，小夏用示波器显示了几种声音的振动波形图，观察图甲、乙、丙、丁，根据波的特征分析可知， 　 　和　 　可能是用不同的力敲击同一个音叉的同一个位置发出的两个声音，　 　和　 　可能是两种不同的发声体发出的音调和响度均相同的两个声音。  　乙　 　甲　 　丁　 　甲　 -- 专题训练(三)　乐音三要素的辨别 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 D C B A 6.男低音歌唱家大声独唱，女高音歌唱家轻声为他伴唱，则下列波形图组(纵坐标表示振幅，横坐标表示时间)与两位歌唱家的声音特征相对应的是( ) C -- 专题训练(三)　乐音三要素的辨别 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $