第3课《过万重山漫想》（课件）-【中职专用】高二语文同步精品课堂（高教版·拓展模块）

/高教版拓展模块/ 三、过万重山漫想 一单元 导入新课 三峡，大自然鬼斧神工的杰作！ 三峡，华夏文明的一处摇篮！ 一幕幕精彩历史在这里驻足！ 一个个盖世英雄于此地流芳！ 导入新课 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ——李白《早发白帝城》 1.筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。 2.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识。 3.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。 4.启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。 展示课题 XX 过万重山漫想 刘征 教学目标 1.厘清思路，深入理解文章蕴含的哲理。 2.体会联想与想象在扩展思路，勾连上下文中所起的作用，学习运用联想、想象开阔思路，活跃思维。 课堂小结 “三峡”西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，包括瞿塘峡、巫峡、和西陵峡，全长193公里，最窄处仅百米左右。 课堂小结 图片欣赏 据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。海水东注，撞击、啃噬着东边的大山，年深日久，终于“凿开”一条通道，就是“三峡”。 课堂小结 作者简介 刘征 刘征 本名刘国正，1926年生，北京市人。语文教育家、诗人、杂文家。著有《刘征诗书画集》《画虎居诗词》《刘征文集》等三十余种著作。 课堂小结 字词积累 夔( ) 门 耸峙( ) 欹( ) 侧 敝( ) 帚画西施 无恙( ) 篙( ) 工 抟( ) 不盈不溢( ) 坼( ) 燧( ) 翎( ) 光束( ) 端倪( ) 追溯( ) 泯( )灭 啃噬( ) kuí zhì 倾斜 qī 用破旧的扫帚为西施画像 bì yàng gāo tuán yì chè suì líng shù ní shì sù mǐn 盘旋 充满而往外淌 裂开 取火的工具，这里指取火的动作 捉摸、推究 咬 课堂小结 句段赏析 船出了夔门，忽然落进另一个天地。 头脑里一无所有。就在着原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来。 于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去。 再想下去。 我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。 船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。 请找出表明作者思路展开的语句 课堂小结 句段赏析 ？ 请找出本文的线索 “过”从船出夔门写起，直到“船已经经过三峡”结束，写了游三峡的全过程。 紧扣“漫想” 不断拓展时空内涵。从现实的壮丽景象，而想到远古的第一个穿过三峡的人，而后又回到现实，再写船到终点时的喜悦。 提示：请从文章题目入手《过万重山漫想》 课堂小结 请给文章划分结构层次 五 （15-16）船过三峡，想，感到喜悦。（呼应开头，收束全文，是“漫想”的终点。） 一 （1）想 ，神往三峡。 二 （2-10）过万重山，漫想，谁是第一个过三峡者。 三 （11-13）追溯远古，漫想，想那许许多多的第一个，想到人类向前发展的历史。 四 （14） 再想，未来人也会和我们一样崇敬我们。 课堂小结 设问： 第一个穿过三峡的是谁？ 三峡那么高，那么险，谁过的去？怎么过？一个人能过？还是许多人生生不息的过？ 课堂小结 第一个穿过三峡的人 时间：比春秋时期要早些 工具：毫不含糊的使用原始的独木船 是否是第一个：绝然不是第一个；在他之前必定已有许多个半路折回者，中途遇险者…… 议论：折回的人说“我试过了，但行不通”。遇险的人自己不说，别人却要说“还想冒险，不要命了吗？”也还有一些旁观的、嘲笑的、反对的、嘁嘁嚓嚓地发表议论，甚至上前拉一把。 他站立在独木船上，拿起竹篙的时候会想起什么？ 这是一种朴素而又伟大的思想，是历史前进、社会发展的方向 第一个 ： 是指在未知领域，敢为人先，不怕困难和失败的人 这个人敢为人先，不怕危险，不顾旁人的讥笑和阻拦，毫不含糊地登上独木船，面带微笑，勇往直前而鼓舞他穿过三峡的力量就来源于那个“只是……”的想法 ──只是想走出去，去扩大生活的世界 课堂小结 分析第