07《敬业与乐业》（第2课时）（教学课件+教学设计+知识导学）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级语文上册精品备课资源包（统编版）

敬业与乐业 第2课时 1 　　上节课中，我们学习了《敬业与乐业》这篇文章的论点、分论点及文章的整体结构，也知道了议论性的文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证等，那么《敬业与乐业》这篇文章运用了哪些论证方法？又是如何进行论证的？今天我们继续学习这篇课文。 合作探究 　　1．阅读第2~5段，思考：作者在论证“有业之必要”时，运用了哪些论证方法？有什么作用？ 合作探究 　　作者举百丈禅师天天勤勉做事，偶尔一次没事做便不肯吃饭的例子，运用了举例论证，从正面论证了人应该“有业”的论点。 　 （1）唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此…… 合作探究 　　引用孔子的话，运用道理论证，论证了无业之人难以教诲的道理，从反面强调了“有业”的必要性。 　 （2）孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！” 合作探究 　　把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”，并且用两个“简直”强化语气，表明了作者对此类人的厌恶、鄙弃程度之深。 　 （3）没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 合作探究 　　2．阅读第6、7段，思考：作者在论证“要敬业”时，运用了哪些论证方法？有什么作用？ 合作探究 　　运用了举例论证。举当大总统与拉黄包车在职业的神圣性质上并没有高下之别的事例，论证了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这一观点，从而使论证更具体，更有说服力。 　 （1）当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事……便是人生合理的生活。 合作探究 　　从正面说理，论证如何才能做到“敬业”。 　 （2）凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 　　从“学理”和“事实”两方面论述不敬业的危害。 　 （3）一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。 正反对比论证反 合作探究 　　引用曾文正的话，运用道理论证，点明不“忠实”、不敬业的危害，从反面论证了“敬业”的重要性。 （4）曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。” 　　引用庄子、孔子的话，论证了“专一、忠实便是敬业”的道理。 （3）庄子说：“用志不分，乃凝于神。” 孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。” 　　作者在论证“敬业与乐业”这一观点的过程中，运用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等论证方法。这些论证方法的运用，使材料与观点紧密联系起来，有力地证明了作者的论点。 合作探究 积累拓展 　　作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师这两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。 积累拓展 “有业之必要”的理由： 1．可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制。 2．使自己的身心有所安顿，不至于无所事事，郁闷无聊。 3．从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼。 4．事业上的小小成功，都会增加自信心与成就感，给人带来精神满足。 5．有创造性的成就，是对生命价值的肯定。 积累拓展 　　“凡职业都是有趣味的”的事例：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。 　　本文提出了“敬业与乐业”的论题，并运用多种论证方法论证了“敬业与乐业”的重要性。希望同学们通过对这篇文章的学习，掌握一些论证方法，并运用到自己的写作中。　　　　　　 $ 统编版初中语文　九年级上册 第7课　敬业与乐业（第2课时） 教学目标 1．区分本文的观点与材料。 2．了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。 教学重点 1．通过把握事实论据、道理论据来区分观点和材料。 2．引导学生在分析论证过程中，体会论证方法的作用。 教学难点 引导学生在阅读中结合例子了解举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等论证方法，体会论证方法的作用。 教学过程 新课导入 上节课中，我们学习了《敬业与乐业》这篇文章的论点、分论点及文章的整体结构，也知道了议论性的文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证等，那么《敬业与乐业》这篇文章运用了哪些论证方法？又是如何进行论证的？今天我们继续学习这篇课文。 新知探究 一、合作探究 【活动内容】1．阅读第2~5段，思考：作者在论证“有业之必要”时，运