第八单元预习课（教学设计）统编版语文五年级下册

部编版五年级下册第八单元单元预习课教学设计 一、教学目标 （一）认识“诣、禽、拇”等26个生字，读准多音字“薄”，会写“梁、诣、禽”等20个生字，理解积累“拇指、接触、纽扣”等9个词语。 （二）正确、流利朗读课文，积累优美的语句。 （三）初步把握课文内容，感受课文风趣的语言。 二、教学重点 （一）认识“诣、禽、拇”等26个生字，读准多音字“薄”，会写“梁、诣、禽”等20个生字，理解积累“拇指、接触、纽扣”等9个词语。 （二）把握课文主要内容。 三、教学难点 把握课文主要内容，感受课文风趣的语言。 四、教学过程 （1） 单元导读，感知主题 读单元导语，说说本单元的内容主题和语文要素分别是什么？ 内容主题：风趣与幽默 语文要素：感受课文风趣的语言。 （二）初读课文，试着读正确、流利 1.出示预习提示，根据提示自由预习。 （1）借助拼音、工具书等方法读准字音，难读的句子多读几遍，把课文读正确、流利。 （2）结合注释、通过查字典、联系上下文等方法，理解词语，适时批注。 2.检测朗读情况。（同桌互检、小组抽查、全班齐读部分） （三）检查预习，学习字词 我会读：诣 禽 拇 弦 揿 窈 窕 秽 轧 拧 纽 仓 薄 庸 憎 胚 祸 患 赋 绞 嘿 伊 娜 窘 拇指 接触 纽扣 相貌 渺小 享乐 附庸 团结 养尊处优 （多音字：为、薄、禁） 我会写： 梁（姓梁）诣（造诣）禽（家禽）拇（拇指） 搔（搔痒）痒（痒痒）秽（秽物）轧（轧伤） 拧（拧紧）螺（螺丝）纽（纽扣）扣（扣子） 貌（外貌）仓（米仓）渺（渺小）享（享受） 庸（平庸）憎（憎恨） 开火车读，看能否做到全读正确 同桌交流：我认为这两课难写的字有（    ），容易写错的字有（    ）。 （四）课文内容我了解 1. 再读《杨氏之子》，借助注释，用自己的话说说课文的大意。 指导朗读：读好停顿、节奏。（梁国一户姓杨的人家，有一个九岁的儿子。他非常聪明。一天，孔君平来杨家做客，他指着杨梅，逗孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”） 2.再读《手指》，边读边想：本文主要讲了什么？ 指导朗读：标注每根手指的姿态和特点。运用了什么修辞手法？ （写了五根手指的姿态和性格，他们各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分了。） 3.再读《童年的发现》，边读边想：本文主要讲了什么？你觉得作者的童年发现是什么？ 指导朗读：“我”经历了怎样的探究过程。 （五）再读课文，积累精美语句 再读课文，，通过课文内容品味积累课文中的风趣与幽默的语句。同桌讨论，汇报。 小结：我们可以对课文内容提出疑问，小组讨论解决，交流讨论整理后的问题可在下节课提出。在课后可思考或查相关资料。 五、作业布置 1.练习书写生字 2.摘抄课文中风趣的语句 3.体会课文中语言的风趣，并联系生活实际，说说自己的阅读感受。 六、板书设计 感受课文风趣的语言 《杨氏之子》 巧妙对话 《手指》 拟人化 写出五根手指性格各异 《童年的发现》 儿童视觉 自我调侃 学科网（北京）股份有限公司 $