内容正文:
第3节 植物生长调节剂的应用
课时目标
1.运用归纳与概括的方法,总结植物生长调节剂的类型和作用。(科学思维)
2.尝试探索植物生长调节剂的应用。(科学探究)
3.结合实例分析、评价使用植物生长调节剂的利与弊。(社会责任)
[对应学生用书P109]
一、植物生长调节剂的类型和作用
1.概念:由人工合成的,对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
2.优点:原料广泛、容易合成、效果稳定等。
3.类型
(1)分子结构和生理效应与植物激素类似,如吲哚丁酸。
(2)分子结构与植物激素完全不同,但具有与植物激素类似的生理效应,如α萘乙酸、矮壮素等。
4.植物激素对应的植物生长调节剂及其应用[连线]
二、植物生长调节剂的施用
1.选择植物生长调节剂需考虑的因素
(1)根据实际情况,选择恰当的植物生长调节剂。
(2)综合考虑施用目的、效果和毒性,调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。
2.施用效果的影响因素:施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等。
三、探索植物生长调节剂的应用
1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
(1)预实验的目的
①为进一步的实验摸索条件。
②检验实验设计的科学性和可行性。
(2)实验原理
①生长素类调节剂的生理作用与其浓度具有很大的关系,如2,4D浓度过高时会抑制生根,甚至会杀死双子叶植物。
②农业生产上应用调节剂时,需要寻找最佳浓度范围。
(3)实验步骤
2.尝试利用乙烯利催熟水果
(1)水果完全成熟后再采摘,经过储存、运输和销售过程,容易腐烂。
(2)乙烯利的工业品为液体,当溶液pH<3.5时,比较稳定,随溶液pH升高,会分解释放出乙烯。
◆思维启迪
1.葡萄植株里有自身合成的植物激素,为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢?
提示:仅靠葡萄植株自身合成的植物激素来调节植株的生长发育,不一定能满足人们对葡萄产量或品质的需要。适当施用人工合成的植物激素类物质,可以提高作物产量或提升产品品质。
2.植物生长调节剂如果施用不当,不仅达不到预期目的,反而会造成损失。施用时应注意哪些问题?
提示:施用植物生长调节剂时应注意植物生长调节剂的施用效果与浓度、施用时间、施用方法、调节剂残留等。
3.“探索植物生长调节剂的应用”实验中,为什么选取生长旺盛的一年生枝条?
提示:一年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快,很容易生根,实验效果显著。
◆概念检测(对的画“√”,错的画“×”)
1.植物生长调节剂是分子结构和生理效应与植物激素类似的物质。( × )
2.植物生长调节剂都能提高作物产量、改善产品品质。( × )
3.2,4D属于生长素类调节剂。( √ )
4.α萘乙酸的分子结构和植物激素类似。( × )
5.正式实验前需要做一个预实验,其目的是减小实验误差。( × )
6.乙烯利是用于水果催熟的气体激素。( × )
备课札记
[对应学生用书P110]
任务一__植物生长调节剂的类型和作用
青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂,从而抑制发芽,被用于蔬菜和水果的保鲜,但其残留会损害人体健康。科研人员以小鼠为实验材料,对青鲜素毒害性进行了检测,结果如图所示。
[问题探究]
1.青鲜素和________(填植物激素)的作用类似,这类由人工合成的,对植物的生长、发育有调节作用的化学物质被称为________________。
答案:脱落酸 植物生长调节剂
2.该实验检测青鲜素毒害性的指标是________________,请根据实验结果提出一条关于青鲜素使用的指导意见:________________________________________________。
答案:变异细胞的比率 应用低浓度(或浓度低于90 mol·L-1)的青鲜素
3.与动物激素相似,植物激素发挥作用后会被相关酶分解。与植物激素相比,青鲜素作用效果稳定、持续时间长,其原因是_