3荷花 第一课时（课件）-统编版语文三年级下册

3. 荷花 叶圣陶 人教版小学三年级语文上册 1 教学目标: 1.会认3歌生字,会写12个生字。正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳”等词语。 2.学习第一至第三自然段,通过对重点词句的学习,感受荷花荷叶的美丽。 3.体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。 2 挨挨挤挤 翩翩起舞 莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花 碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀 3 自由朗读:阅读课文第一至第三自然段,说说者三个自然段分别从哪三个方面来描写荷花的特点。 (清香、形状、姿势) 4 齐读第一自然段。思考:这段话写出了荷花什么特点?这段话中哪个词语说明荷花的香很诱人? 5 清晨,我到公园玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 6 阅读第二自然段。 思考:哪几句话直接在写荷花的形状? 7 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 写了哪几种荷花的形状?(刚开、全开、未开) 课文是用说明词把这三种形状连接起来的?(有的......有的......有的...... 8 这三句话是围绕哪一句来写的呢? 荷花已经开了不少了。 9 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 “挨挨挤挤”体现荷叶又多又密,“碧绿”体现荷叶的眼色,“大圆盘”体现荷叶的形状。 10 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 思考:说说哪个词语用得好,好在说明地方? “冒”;写出了荷叶的茂盛,又写出了荷花的亭亭玉立。 11 思考:这段话主要写荷花,为什么要写荷叶? 荷叶茂盛,荷花又美;碧绿的大圆盘衬托着雪白的荷花,使荷花更美。 12 自由阅读:阅读第三自然段,了解最后一句话。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 思考:你觉得画家是指谁? 13 拓展延申 《荷花》课外拓展阅读 荷花又名莲花、水芙蓉等。地下茎长而肥厚,有长节,叶盾圆形。花期6至9月,有红、粉红、白、紫等色。荷花种类很多,分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区,中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝,藕和莲子能食用,莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”就是对荷花之美的真 实写照。荷花“中通外直,不蔓不枝,出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高尚品格,历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。 1985年5月荷花被评为中国十大名花之一。荷花是印度和越南的国花。 14 作业布置 一、写出拼音。 挨( ) 蓬( ) 胀( ) 势( ) 翩( ) 蹈( ) 二、仿写句子。 ①我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 仿佛 。 ②有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀的马上要破裂似的。 15 3. 荷花 第一自然段:香气 刚开 第二自然段: 形状 全开 未开 16 $