05 《陈太丘与友期行》比较阅读－2023-2024学年七年级语文上册知识（考点）梳理与能力训练

05 《陈太丘与友期行》比较阅读 （一）阅读下面文言文，完成后面各题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊①。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘著萆②，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著草，饭今成麋④。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说更相易夺⑤言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语译注》，中华书局1998年版） 【注释】①元方、季方是陈太丘的两个儿子。②著萆（bì）：放竹萆。萆，同“箅”，蒸饭器具，使米不漏至锅底水中。③馏：蒸饭。④糜：粥。⑤易夺：改正补充。 1．解释下列加点的词语 （1）陈太丘与友期行( ) （2）去后乃至( ) （3）尊君在不( ) （4）元方入门不顾( ) 2．用“/”给下面的语句划分朗读节奏。（划两处） 二子俱说更相易夺言无遗失 3．用现代汉语翻译下面句子。 君与家君期日中。日中不至，则是无信。 4．【甲】文用“惭”“下”“引”三个动词，把友人 的心态及行为刻画得入木三分，侧面表现了元方的“方正”。【乙】文从陈太丘两个儿子的角度看，对元方、季方的描写是 ，表现了他们的好学；从陈太丘的角度看，对元方、季方的描写，如“乃俱窃听，炊忘著萆”是侧面描写，表现了陈太丘与宾客 。 【答案】1． 约定 才 不，同“否” 回头看 2．二子俱说/更相易夺/言无遗失 3．您和我父亲约定中午见面。中午您没来，这就是没有信誉。 4． 惭愧后悔，知错能改 俱委而窃听 论议内容的精妙，学识的高深 【解析】1．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定； （2）句意：离开后朋友才到。乃：才； （3）句意：你的父亲在吗？不：通“否”； （4）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 2．考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：二人（跪在地上）一块儿叙说，互相补充，太丘和客人说的话一点都没有遗漏。“更相易夺”点明“二子俱说”的状态；“言无遗失”点明“二子俱说”的结果；应在“更相易夺”前后各断一处；故断为：二子俱说/更相易夺/言无遗失。 3．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语： 君，对对方的一种尊称；家君，谦词，对人称自己的父亲；期日中，约定的时间是正午；日中，正午时分。 4．考查文言文内容理解。 第一空：根据甲文“友人惭，下车引之”可知，在元方点出父亲友人的过错后，陈太丘的友人认识到自身错误想要拉住元方的动作，表现陈太丘友人的态度转变，展现友人惭愧后悔，知错能改的心态与行为，侧面展现陈元方的“方正”。 第二空：乙文“俱委而窃听”，其意思是：都停下来偷听。他们放下陈太丘安排的事，都来偷听陈太丘与客人的对话，通过对元方、季方的描写，表现了他们的好学。 第三空：乙文“乃俱窃听，炊忘著萆”意思是：我们俩都在偷听，结果忘了放箅子。元方、季方沉浸于陈太丘与客人的对话中，忘记放箅子，侧面体现陈太丘与宾客谈论内精妙，学识高深。 【参考译文】 甲文：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 乙文：有客人在陈太丘家留宿，太丘让元方、季方兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。”太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟