第四单元 课时辅助手册-【课课帮】2023-2024学年六年级上册小学语文同步作业（统编版）

语文·六年级上册 25课课帮-语文 第 13 课 桥——A 版（预习 + 复习） 必 会 字 词 会写字 会组词 才会运用 咆（páo）咆哮 哮（xiào）咆哮 哮喘 嗓（sǎng）嗓子 嗓音 假嗓 哑（yǎ）哑铃 嘶哑 哑语 揪（jiū）揪心 揪痧 揪斗 呻（shēn）呻吟 废（fèi）废弃 废旧 报废 瞪（dèng）瞪眼 目瞪口呆 听写词语 咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 呑没 猛然 背景资料 小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。小说是以刻画人 物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的 文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、 发展、高潮、结局四部分。 课 文 理 解 梳理内容 文章内容 思想情感 本文记叙了一位村党支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥人们 撤离，把生的希望留给人们，把死的危险留给自己的感人故事，表 现了老支书在危难面前舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 桥 山洪暴发 惊慌失措 洪水——咆哮狂奔 势不可当 人们——你拥我挤 疯了似的 疏导撤离 临危不乱 老汉——像一座山 党员在后 人们——乱哄哄 排队上桥 桥塌殉职 英勇献身 洪水：蹿、舔、爬、吞 老汉：冲、揪、吼、推 祭奠英灵——老太太来祭奠丈夫和儿子——慷慨悲壮 写作方法 环境描写 1. 学方法：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境 第四单元 26 课课帮-语文 课课帮 R 好词 义无反顾 大公无私 刚正不阿 正气凛然 浩然之气 爱憎分明 身先士卒 铁面无私 光明磊落 视死如归 顶天立地 德高望重 佳句 1. 雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑 布！一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。 豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。 2. 刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空 中打落下来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一 霎间雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地 从天空中倾斜下来。 3. 大雨倾盆而下。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大 的珠帘，灰蒙蒙一片。雨水滴在房屋的瓦片上，水花四溅，整个 房顶像被一层薄雾笼罩着，树叶、花草儿都绿得发亮。 写作方法 的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、 陈设等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、 山川湖海、森林原野等。 2. 记方法： （1）反映人物性格，烘托人物形象。 （2）交代时代背景。 （3）渲染当时气氛。作者往往用自然环境描写来渲染故事的气氛， 从而增加故事的真实性，感染读者。 （4）推动情节发展。小说情节的发展与环境描写往往是相互依存， 相互制约的，环境描写以情节为依据，而情节发展又离不开 环境描写。 （5）深化作品主题。小说的主题离不开对人物和情节的细致描写， 同时也离不开对环境的描写，环境描写不仅能交代人物活动 的场所，还能显示出人物的品质和精神，进而升华小说的主题。 文之星 拓 展 积 累 课 文 理 解 古诗词 过零丁洋 [ 宋 ] 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 语文·六年级上册 27课课帮-语文 第 14 课 穷人——A 版（预习 + 复习） 必 会 字 词 会写字 会组词 才会运用 词语理解 汹（xiōng）汹涌 汹汹 涌（yǒng）涌现 奔涌 翻涌 澎（péng）澎湃 澎湖 湃（pài）澎湃 滂湃 熄（xī）熄灭 熄灯 熄火 掀（xiān）掀起 掀掉 掀锅盖 困（kùn）困难 困苦 困住 唉（āi）唉声叹气 淋（lín）淋雨 淋漓 淋巴 嘿（hēi）嘿嘿 糟（zāo）糟糕 糟蹋 糟粕 嘛（má）干嘛 皱（zhòu）褶皱 皱眉 皱纹 勺（sháo）勺子 炒勺 漏勺 1. 汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声 势浩大。 2. 马灯：一种手提的能防风雨的煤油灯，骑马夜行时能挂在马身上。 3. 僵硬：（肢体）不能活动。 4. 蜷缩：蜷曲而收缩。 5. 忐忑不安：指心里七上八下，心神不宁。 6. 魁梧：（身体）强壮高大。 7. 黧黑：（脸色）黑。 8. 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 听写词语 渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 困难 阴冷 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺 文学常识 列夫·托尔斯泰（1828-1910），俄国文学家、思想家。他出