第7.1课 《金色花》-2023-2024学年七年级语文上册教学设计+课件+训练（统编版）

金色花 — 泰戈尔 朗读课文，整体感知 标题   作者、作品   生字词   主要内容   朗读语调   感情基调   金色花 泰戈尔（印度） 《新月集》 “我”变成金色花与母亲嬉戏的事 舒缓 温馨、舒缓、活泼、亲切、甜蜜 自由朗读，找出文中描绘的几幅画面 第一次 第二次 第三次 母亲祷告时,“我”散发香气 母亲读书时,“我”将影子投在书页上 母亲拿灯去牛棚,“我”变回孩子,求妈妈讲故事 读出情感（要求根据形象特点读出感情） 例1：你到哪里去了，你这坏孩子？ 读出了爱怜、责怪。有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促，后面落下时变成厚重慢慢的读法。 例2：我不告诉你，妈妈。 读出了调皮、撒娇，可以轻快点读。 根据上面的几幅图，选一幅用自己的话进行描述 一个朝露未晞的美丽清晨，阳光柔和，金色花的林荫下，飘出一袭白裙，她的湿发披在两肩，散发着幽幽香气，林间绿色的小草映衬着妈妈修长的身影。妈妈缓缓地走到小庭院里，她虔诚地把双手放在胸口，小声地祈祷着，妈妈轻柔的话语弥漫在空气中。 运用方法，把握情感 多角度理解文章的思想感情策略： 一抓叙述的故事 二品人物的感情 三赏景物的特点 四析句子的深意 品读课文，读出情感 1、读出形象（要求读一读，画一画，抓住描写人物的关键特征的句子加以品析并概括） 人物 相关语句 形象特点 孩子     妈妈     1、长在树的高枝上笑嘻嘻地摇摆跳舞 2、悄悄地开放花瓣 3、在妈妈做祷告时，悄悄地开放花瓣散发花香 4、将影子投在妈妈所读的书页上 5、在妈妈拿灯曲牛棚时，突然跳到妈妈跟前，求妈妈讲故事 1、黄昏时拿灯到牛棚里去 2、沐浴，走到做祷告的小庭院做祷告 3、坐在窗前读《罗摩衍那》 天真活泼 为了默默地注视妈妈工作 让妈妈嗅到花香，沐浴后能感受温馨 爱妈妈，让妈妈看书不伤眼睛 不让妈妈着急，依念妈妈 疼爱孩子，寻找孩子 虔诚信仰 沉静 材料补充 金色花，印度圣树，开金黄色碎花。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花──最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。 析句子深意——本文表达了母爱，金色花是诗人新奇而美妙的想像，象征孩子回报母爱的心愿。 $