第06课 《散步》-2023-2024学年七年级语文上册教学设计+课件+训练（统编版）

散步 莫怀戚 听读课文,整体感知 读题设疑：看到文章的题目“散步”，你有哪些疑问？ 散步的人物 散步的时间 散步的地点 散步中发生了什么事 结果 我、我的母亲、我的妻子、我的儿子 初春 南方的田野 分歧 一家人温馨散步 简要概括内容 提示：什么人在什么时候？什么地点？做了什么事情？ （六要素） 文章写了一家四口祖孙三代在初春的田野里散步，产生了分歧，最后选择走小路，一家其乐融融。 朗读课文，把握基调 本文的感情基调与《秋天的怀念》有什么区别？ 《秋天的怀念》的感情基调：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。 《散步》的感情基调：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。 朗读课文，把握基调 今年的春天∨来得太迟，∧(表达强烈的感情)太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来→↗了。我的母亲又熬→↗过了一个严冬。（心中要充满喜悦和对母亲的关心，充满对生命的珍爱和赞美。） 朗读课文，把握基调 我想找一个→两全的办法↗，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所↗，终→不愿意↘。 通过语气的上扬和延长表示寻思，语气的下降表示无奈；上扬与下降的交替构成了这一长句的张力和节奏。 再读课文，体验亲情 1、研读''分歧”. 2、交流概括四人的特点. 问题：为什么我决定要委屈儿子？ 分歧 母亲要走大路 儿子要走小路 因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲 “母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去 我： 　　 我的母亲： 我的妻子： 　　 我的儿子： 孝顺 慈爱、善解人意 贤惠 聪明、懂事、乖巧 回顾《秋天的怀念》分析母亲人物特点的方法——细节描写/人物的描写方法 概括内容，指向情感 小结：抓住叙述的故事，能帮助我们把握文章的思想感情。在写我们一家四口散步中遇到分歧最后解决分歧的故事中，我们读出一家的温馨和谐，读出了尊老爱幼的感情。 品析人物，领会情感 请同学们找出其中的一个“瞬间”并作品析。 用“深情渗透在……这一句，表现了 （谁）……（情感）”句式来说说。 赏析景物，领悟情感 “这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。” 赏景物的特点，理解文章的思想感情。在对于富有生命力的景物的描写中，表现了作者珍爱生命、热爱生活的情感。 理解意蕴，深化情感 “这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 析句子的深意，把握文章的思想感情。抓富有哲理和象征意味的关键语句，领悟到中年人对家庭的使命感和承担的扶老携幼的责任。 5156edu.com Blues 235080.0 $