第四章 多彩的光 第二节 平面镜成像-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册物理沪科版（安徽）

第二节　平面镜成像 ◇教学目标◇ 【知识目标】 1.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点。 2.联系实际，知道平面镜的应用。 【能力目标】 1.通过观察分析，知道平面镜成像的原理，培养学生合作交流、分析推理的能力。 2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的学习过程，探究平面镜成像的特点。 【素养目标】 通过让学生自己提出问题，设计实验方案，根据自己设计的方案进行实验探究，并把自己的设计与探究的结论与其他同学进行交流，培养团队精神，并从中体验成就感。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 平面镜成像的特点、平面镜成像特点的应用。 【教学难点】 平面镜成像的原理、平面镜成像时像大小的决定因素、实像与虚像的区别。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 我们走近平面镜时，人在镜中的像就变大；我们远离平面镜时，人在镜中的像就变小。是这样吗? 二、教学步骤 探究点1　平面镜成像的特点 [阅读课本]P58~P59“平面镜成像的特点” [思考](1)平面镜成像的原理是什么? (2)平面镜成的像有什么特点? [提示](1)光的反射。 (2)物体通过平面镜所成的像是虚像；像与物体的大小相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体对于平面镜是对称的。 [思考]课本实验探究中选用玻璃板的目的是什么? [提示]玻璃板透明，通过玻璃板既可以看到虚像，又可以看到玻璃板后面的物体，便于确定虚像的大小和位置。 [归纳提升]等效替代法：用具有相同成像效果的玻璃板代替平面镜，就解决了镜面后像位置的确定问题，选取两个相同的物体(如蜡烛、跳棋子等)，一个作为物，一个作为像，在此基础上研究像与物的关系，这种研究问题的方法称为“等效替代法”。 [思考]什么是实像?什么是虚像? [提示]能够呈现在光屏上的像叫做实像，不能呈现在光屏上，只能用眼睛观察的像叫做虚像。 探究点2　平面镜成像特点的应用 [阅读课本]P59~P60“平面镜成像特点的应用” [思考]平面镜成像的特点有哪些应用? [提示]一是成像，二是改变光路。 成像：平面镜能成正立、等大的虚像，其应用是利用平面镜梳妆、试衣、试鞋，检查舞蹈演员的动作是否规范等。 改变光路：潜望镜是利用平面镜改变光路的一个实例。类似的应用还有牙科医生用的小平面镜，光电控制液面仪等。 三、板书设计 第二节　平面镜成像 1.平面镜成像的原理：光的反射。 2.平面镜成像的特点：物体通过平面镜所成的像是虚像；像与物体的大小相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体对于平面镜是对称的。 3.平面镜成像特点的应用： 一是成像，二是改变光路。 ◇教学反思◇ 我们靠近平面镜时，感觉到像变大了；远离平面镜时，感觉到像变小了。事实上是，我们在平面镜中的像的大小没变，感觉到变大或变小，是人眼视角变大或变小造成的。 视角是从被观测物体两端到眼睛连线的夹角，如图。视角的大小和物体本身大小及物体到眼睛的距离有关。同一物体，离眼睛越近，视角越大，成在视网膜上的像越大。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $