第三章 声的世界 专题训练(三) 响度、音调与音色-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册物理沪科版（安徽）

HK 物 理 8年级 上册 -- 专题训练(三)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 专题训练(三)　响度、音调与音色 -- 专题训练(三)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型1　乐音三要素的辨析 响度、音调、音色的辨析 项目 响度 音调 音色 物理意义 声音的强弱 声音的高低 声音的品质与特色 描述 大、小 高、低 好、坏 -- 专题训练(三)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 决定因素 振幅的大小、距声源的远近、声音的分散程度 振动频率 发声体的材料、结构、发声方式 日常用语 低声细语、高声谈笑 高音歌唱家、低音歌唱家 闻其声知其人 -- 专题训练(三)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.下列有关声音的描述，分别表示的是声音的哪种特性? (1)小龙打电话时，能通过电话听出是小智的声音： 　 　；  (2)广场上锣鼓喧天，人声鼎沸：　 　；  (3)女生比男生的声音高：　 　。  　音调　 　响度　 　音色　 -- 专题训练(三)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.在同一架钢琴上，弹奏C调“1(do)”和“3(mi)”这两个音时　 　一定相同，　 　一定不同。钢琴发出的声音向远处传播的过程中，一定会发生变化的是声音的　 　。(均选填“音调”“音色”或“响度”)  　响度　 　音调　 　音色　 -- 专题训练(三)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.[2022·蚌埠蚌山区期中]下列与声有关的语句所表达的物理含义不正确的是( ) A.“震耳欲聋”说的是声音响度大 B.“悦耳动听”说的是声音的音色美 C.“尖厉刺耳”说的是声音音调高 D.“轻声慢步”说的是声音的音调低 D -- 专题训练(三)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型2　乐音三要素的应用 4.向保温瓶里灌开水时，听声音就能判断瓶里水位的高低，因为( ) A.随着水位升高，音调升高 B.灌水过程中音调保持不变，响度减小 C.随着水位升高，音调降低 D.灌水过程中音调保持不变，响度增大 A -- 专题训练(三)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.关于声音的特征，下列说法正确的是( ) A.医用听诊器能清楚地听到病人胸腔内的声音，是因为听诊器可以提高声音的音调 B.我们能够分辨出各种乐器的声音，是因为不同乐器的响度不同 C.挑选西瓜时，往往用手指在西瓜上弹几下，这是根据响度判断西瓜的生熟 D.智能语音门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的音色 D -- 专题训练(三)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型3　影响响度和音调的因素 6.小华对风铃的发声进行研究。他取下四根粗细相同、长度不同的风铃金属管，由长到短依次悬挂起来。用锤子分别敲击四根金属管，它们发出的声音( ) A.均是由空气振动产生的 B.音调相同 C.音调最低的是最短的金属管 D.音调最低的是最长的金属管 D -- 专题训练(三)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.小红用吉他弹奏优美的乐曲，对于吉他发出的声音，下列说法错误的是( ) A.用力拨动吉他弦可以提高声音的响度 B.变换手指按压弦可以改变声音的响度 C.吉他发出的声音是通过空气传入人耳的 D.拨动不同的吉他弦无法改变吉他的音色 B -- 专题训练(三)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $