第九课 科学思维与创新能力 课件-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

哲学与人生 第九课：科学思维与创新能力 如果在一分钟之内，同时发生了下面五件事： —电话铃声响了 —门铃响了 —孩子哭了 —开水壶开了 —暴风雨来了而阳台上晒满了衣服 这时假如你在现场，你会怎么办？ 当年的霍金，对于人工智能，曾有这样的预言： 如果有人设计计算机病毒，那么就有人设计不断自我完善、直到最终超越人类的人工智能，其结果将是一种新的生命形式。 最近，很多国外用户反映，他们使用的亚马逊 Alexa 智能音箱，居然半夜经常会莫名其妙地发出巫婆般的恐怖笑声。一些人赶紧把亚马逊 Alexa插头给拔了，可是没用，这个机器人还在笑！ 无独有偶，最近还有另一个震惊世界的消息：Facebook人工智能研究实验室的两个AI聊天机器人互相对话时，竟逐渐发出人类无法理解的独特语言。 柯洁输给阿尔法狗 2017年5月23日，在千年水乡乌镇的围棋峰会上，在与阿尔法狗的第一场对决中，柯洁以四分之一子的落后惜败。   在赛后新闻发布会上，柯洁表示：“（阿尔法狗）实在下得太出色了，我输的也没什么脾气，真的是很厉害。” 霍金： 在我的一生中，我见证了很多社会深刻的变化。其中最深刻，同时也是对人类影响与日俱增的变化就是人工智能的崛起。 人工智能的真正风险不是它的恶意，而是它的能力。一个超智能的人工智能在完成目标方面非常出色，如果这些目标与我们的目标不一致，我们就会陷入困境。 听起来不可思议，人工智能为什么会逐渐拥有了像人类一样的思考能力，乃至自我意识？ 我们把科学思维方法教给了人工智能 第九课 科学思维与创新能力 一、掌握科学思维方法,提高人生发展能力 二、运用科学思维提高创新能力 第三单元 一、掌握科学思维方法， 提高人生发展能力 第九课 1.人生发展不能缺少科学思维方法 科学思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力。 许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，仔细地观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。 要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 ——车尔尼雪夫斯基 评说玫瑰 一对孪生小姑娘跟随她们的妈妈走进玫瑰园去玩。不久，其中一个小姑娘跑过来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢？我的孩子。”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑回来对母亲说：“妈妈，这是个好地方！”“为什么呢？我的孩子。”“因为这里的每丛刺上都有花。” 母亲听了深思起来…… 哲理分析：由于人们立场不同、思维方法不同，对客观事物的结论也不同。 2.科学思维方法的特点及作用 有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能书写的废纸。一位朋友劝慰他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来说，这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢？”他受此启发，发现批纸虽然不能用来书写，但其吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小块，取名“吸水纸巾”拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。 吸纸水巾 那位发明“吸水纸巾”的工人，在“无用”中想到了“有用”，全面地看问题，体现了科学思维方法在造纸技术创新中的作用。 掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用。 第一，可以帮助我们正确地认识事物，把握事物的本质和规律，更好地认识世界； 第二，可以帮助我们提高面对新情况、解决新问题的能力，更好地改造世界。 被斥责的勤奋 现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。 一天深夜他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？” 学生回答：“在做实验。” 卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。” 勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福居然大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考啊？” 一个年轻人想到大发明家爱迪生的实验室里去工作，爱迪生接见了他。这个年轻人满怀信心地说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物质。”爱迪生听罢，惊奇地问：“那么你想用什么器皿放置这种万能溶液呢？”年轻人哑口无言。 中国古代寓言“自相矛盾”犯了什么错误？ 逻辑矛盾 ▲3.提高人生发展能力需要掌握科学思维方法 培养科学的思维方法，要求我们要运用辩证思维。 学而不思则惘。 ------孔子 辩证思维就是用联系的、发