20.3 电磁继电器（教学课件）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级物理全一册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）

电磁铁　电磁继电器 1 想想做做 　　比较插入铁芯的通电螺线管与不插入铁芯的通电螺线管吸引小铁钉的数量。 接电源 接电源 现象：插入铁芯的通电螺线管吸引的铁钉_____。 多 结论：插入铁芯的通电螺线管的磁性强。 无铁芯 有铁芯 转换法 一、电磁铁 导线绕成螺线管，在螺线管内插入铁芯可组成电磁铁。 特点：有电流通过时有磁性，没有电流通过时无磁性。 通电螺线管产生磁场 铁芯被磁化成磁体，磁性大大增强 一、电磁铁 电磁起重机 　　软铁容易被磁化，磁性也易消失，钢被磁化后磁性不易消失，所以电磁铁的铁芯用软铁而不用钢。 　　在工地、码头以及一些车间、货场，人们常常可以看到电磁起重机在工作，电磁起重机的主要部件之一是电磁铁。 二、电磁铁的磁性 　　电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ 提出问题 猜想与假设 　　电磁铁的磁性强弱可能与___________、_________有关。 电流的大小 线圈匝数 1．电磁铁的磁性强弱 实验器材 还需要什么器材？ 电源 开关 电流表 滑动变阻器 线圈匝数不同的电磁铁 小铁钉 显示磁场的强弱 导线 探究（1）：电流大小对电磁铁磁性强弱的影响 实验探究 　　闭合开关，移动滑动变阻器的滑片改变电流的大小，分别在电流较大和电流较小时，观察吸引铁钉的数量。 现象： 电流较大时，吸引的铁钉多。 结论： 　　　　　线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强。 7 探究（2）：线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响 实验探究 　　闭合开关，保持电流的大小不变，观察两电磁铁吸引铁钉的数量。 现象： 匝数多的，吸引的铁钉多。 结论： 　　　　　电流大小一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。 8 练习1　小华在课外活动实验中，用导线绕成一个线圈自制成一个电磁铁。实验中，他希望获得更强的磁性，设计了以下几种方案，其中不可能实现他的目的的是（　　） A．增加电路中电池的节数 B．增加线圈匝数 C．将电源的正、负极对调 D．在线圈中插入一根铁钉 C 相比永磁体，电磁铁的优点有哪些？ 讨论交流 　　（1）通过电流的通断控制磁性的有无。 　　（2）通过电流的方向来改变磁极的极性。 　　（3）通过改变电流的大小或线圈的匝数来改变其磁性的强弱。 2．电磁铁的优点 二、电磁铁的磁性 　　磁浮列车所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁，磁浮列车的车厢和铁轨上分别安放着磁 体，磁极相对。由于磁极间的 相互作用，列车能够在铁轨上 方几厘米的高度上飞驰。 3．电磁铁的应用 二、电磁铁的磁性 11 在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作，而它们的电流可达几十安、上百安，直接控制或操作是很危险的，那么怎样才能控制这些具有强电流的电路呢？ 12 三、电磁继电器 　　继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。 三、电磁继电器 D、E为低压控制电路部分， A 、B、C为高压工作电路部分。 　　当D、E控制的低压电路接通，电磁铁______磁性______衔铁，使电路_____接线柱和_____接线柱接通；当D、E控制的低压电路断开，电磁铁的磁性消失，______使B、C两个触点________。 产生 吸引 B C 弹簧 断开 电磁继电器的构造 A B C D E 电磁继电器 15 练习2　该图是一种水位自动报警器原理图，试说明它的工作原理。 　　水位未到达A，控制电路不闭合，电磁铁无磁性，工作电路绿灯亮；水位到达A，控制电路闭合，电磁铁吸引衔铁，工作电路红灯亮。 练习3　城市下水道井盖丢失导致行人坠入下水道的悲剧时有发生，令人痛心。为此，某同学设计了一种警示电路：在井口安装一环形灯L，井盖相当于开关S；正常情况下（S闭合），灯L不亮；一旦井盖丢失（S断开），灯L立即亮起，以警示行人。下列选项图中电路符合要求的是（　　） B L 电源 电源 L 电源 电源 电源 电源 L 电源 电源 L S S S S A B C D 利用____电压、____电流电路的通断，来间接的控制____电压、____电流电路通断的装置 1．电磁铁 螺线管中插入铁芯即可制成电磁铁 特点：通电时有磁性，断电时无磁性 2．电磁铁的磁性 匝数一定时，通入的电流越____，电磁铁的磁性越强 3．电磁继电器 大 电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越____，电磁铁的磁性越强 多 低 弱 高 强 18 $