第三单元 成长励志-2023-2024学年七年级语文上学期单元主题阅读

第三单元 成长励志 1、 单元主题： 二、主题阅读提升： 基础考点 考点考察分析： 1.成长励志类的文章，一般是以叙事性文章为主，主要通过描写具体的事例来表现作者的内心转变，文章的会围绕心理历程进行描写，所以在暗线的概括往往会是这类文章的考察内容。 2.成长励志类的文章，主题会围绕家庭、校园、生活、学习进行，在这类题材的文章中，往往是作者通过回忆从而领悟出人生的道理，所以考题会围绕这类文章的主题进行设置，对文章重点句型以及字词的理解会是必考点。 3.成长励志类的文章，在写作顺序方面通常会运用倒叙，而在刻画人物心理变化的过程中，往往会用细节的描写去进行对人物的刻画，所以在考察情感转变以及主题的过程中，需要注意这类型的描写。 4.写景状物的散文大多语言优美，句式整齐，具有很强的可读性。而适当的朗读语气，会更容易体会的作者的情感和感悟文章的魅力，为此出题者在设问方面也会考虑将阅读语气以及情感体验作为一个考察点。 课本设问形式： 1.百草园似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园，“乐园”之乐表现在哪些方面？——课文《从百草园到三味书屋》 2.仿照这段文字，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意安排合理的描写顺序，运用多种描写方法，200字左右——课文《从百草园到三味书屋》 3.为什么“我”此时“悔恨”莫及？——课文《再塑生命的人》 4.课后查阅相关资料，读一读，加深对鲁迅人生选择的理解，联系实际，说说鲁迅的人生经历给了你哪些启示——课文《藤野先生》 迁移提升 文本阅读策略： 1.成长励志类的的文章注重对文中人物内心的描写，所在在阅读的过程中，需要注意文中内心的独白以及抒情和议论等句子。 2.成长励志类的文章一般会有明显的物品作为线索，而物品的变化也预示着事情的变化发展过程；其次，文中人物情感的变化也是文章中暗线，一般出现在文章段落的结尾部分。 3.作者内心的情感很多时候会通过特定的意象和修辞手法进行体现，遇到有修辞手法的句子时，我们要特别留意，这一类型的手法，表现作者何种情感，而修辞手法所表现的情感通常能在上下文中找到。 答题格式： 1.句子/词语鉴赏：艺术手法（修辞/描写）/词语词性+结合语境分析妙处（……写出了……的特点）+表达了……的情感 2.含义分析：表象意（文章指代的景物或事物）+内在意（作者借此表达了……情感/反应了社会……现象） 3.段落结构：开头部分：引出下文……内容/引起读者的兴趣/为全文奠定……感情基调；设置悬念，吸引读者；中间部分：承上启下，推动下文……的情节发展；结尾部分：总结上文；照应标题；升华感情，发人深省 4.内容概括：文章先围绕……的描写，……经历了……变化，最后…… 中考分析 中考设问形式： 1.请从重音的角度设计下面句子的朗读，并简述理由。 我竟唱出了“哭声”、流了泪……。 ——2022年贺州一模 2.文章以“故乡是一支清远的竹笛”为题，有什么作用，说说你的看法？ ——2023年梧州二模 3.“我童年时的确迷恋读书”的原因有哪两点？你在读书时，有没有像作者那样“投入”或“忘我”的经历？请把你的阅读经历和大家一起分享吧。 ——2023年柳州一模 4.任务三：双线叙事结构是记叙类文章中常见的形式，本文就是围绕“岳老师”和“小病号”两条线来写的，请你结合文本，分析双线结构的妙处。 ——2023年南宁九上期末 考情预测： 1. 课外选文的主题与课内课文的主题相结合。如题目：请你结合文本概括出第⑭段画线句中“白杨的气质”的内涵，并联系当今一则人物事例谈谈你的感想。（2023年南宁联考） 2. 课内外文章联系对比。如题目：选文与课文《驿路梨花》一样巧妙地设置了误会，请找出一处，并结合文章内容分析其作用（2023年柳州一模） 3. 课外选文的题型脱胎于课本题型。如题目：作者以“听潮”为题，却在听之外，还对“视”、“嗅”、“触”“味”等感官角度的描写，这算不算偏离题目？为什么？（2023年柳州模拟）此题与八年级课本《壶口瀑布》课后习题相似。（作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”。） 3、 阅读方法 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“