第二单元 亲情感悟-2023-2024学年七年级语文上学期单元主题阅读

第二单元 亲情感悟 一、基础知识： 二、主题阅读提升： 基础考点 考点考察分析： 1.亲情类文章大多以记叙文和小说的形式出现，往往会在文中叙述多件事情，所在阅读的过程中，需要把握好作者所写的事情的之间的逻辑关系，这样有助于能尽快地梳理清楚文章的写作线索。 2.亲情类的文章会将人物形象放在矛盾的冲突中进行表现，所以在阅读文章的过程中，需要关注文章的人物描写以及细节描写，其次，这一类型的文章往往还会用环境描写衬托人物的心里变化，用社会环境来为人物的结局埋伏笔，因此在阅读的过程中，我们还不能放过这一类型的描写。 3.亲情类文章一般会在结尾部分升华文章的内容，所以在结尾部分有升华和点题的句子或相关意象，阅读的时候，应该注意尾段与整篇文章之间的关联。 4.亲情类的文章一般句子的鉴赏也是一个关键的节点，文章中的句子大多会采用口语化的形式，简练直白，具有很强的可读性。为此出题者在设问方面也会考虑将阅读语气以及情感体验作为一个考察点。 课本设问形式： 1.课文第一段和第三段两次写到“我”与母亲的对话，小组合作揣摩人物说话的语气，标出两段文字的节奏，尝试分角色朗读，注意传递出“我”和母亲两次对话中的不同心情——课文《秋天的怀念》 2.本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用——课文《济南的冬天》 3.文中的雨点，指的是什么？——课文《母亲 荷叶》 4.我变成了一朵金色花，和母亲玩起“躲猫猫”只是为了好玩吗。——课文《金色花》 迁移提升 文本阅读策略： 1.阅读文章的时候，重点关注文章中的抒情句与议论句，这些句子往往是作者表达情感观点的关键句。 2.阅读此类文章的时候，需要注意地点变换或是时间变换的词语，这些词语是寻找文章明线的部分；其次在阅读的时候，文章中人物情感变化的部分也需要关注，情感的变化是梳理文章暗线的关键。 3.作者内心的情感很多时候会通过人物描写手法进行体现，遇到有描写手法的句子时，我们要特别留意，这一类型的手法，表现作者何种情感，而手法所表现的情感通常能在上下文中找到。 4.关注文章所描写的意象，意象是否与作者的生平经历相关，或是作者内心变化的体现。 答题格式： 1.句子/词语鉴赏：艺术手法（修辞/描写）/词语词性+结合语境分析妙处（……写出了……的特点）+表达了……的情感 2.含义分析：表象意（文章指代的景物或事物）+内在意（作者借此表达了……情感/反应了社会……现象） 3.段落结构：开头部分：引出下文……内容/引起读者的兴趣/为全文奠定……感情基调；设置悬念，吸引读者；中间部分：承上启下，推动下文……的情节发展；结尾部分：总结上文；照应标题；升华感情，发人深省 4.内容概括：文章先围绕……的描写，……经历了……变化，最后…… 中考分析 中考设问形式： 1.“儿子”是小说中着墨不多的人物，但又不可缺少，为什么？ ——2023年桂林二模 2.如果小说有两个不同的结局，你认为哪一个合理呢？请从小说情节、主题和写法的角度说明理由。 ——2023年桂林二模 3.第⑬段中画波浪线的语句意蕴丰富，一语双关，请结合文章内容分析其含义。。 ——2023年柳州一模 4. 第⑫段画线句运用了________，其作是 。 ——2023年梧州一模 考情预测： 1. 课外选文的主题与课内课文的主题相结合。如：2023年宾阳一模的阅读题《远行》与七年级下册的课文《散步》的主题相同，都同属于表现家庭温情的文章。 2.课内外文章联系对比。如题目：结合本文内容和链接材料，谈谈这棵“不开花的苹果树”和紫藤萝分别给作者哪些关干“生命’的思考? （2023年北部湾模拟）将阅读选文与课文《紫藤萝瀑布》进行对比。 3.课外选文的题型脱胎于课本题型。如题目：文题是“远行”，文章却多次写“门”，请结合文章的内容分析多次写“门”的作用？（2023年宾阳模拟）此题与七年级课本《散步》课后习题相似。（文章两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。） 阅读方法： 生煎包子王结构性批注：第①、②段介绍故事背景，为下文做铺垫。 ①小南门是条老街，建筑大都是先店后寝的瓦房，门头牌匾五光十色，商业气息浓厚。 小南门有家“生煎包于王”，招牌最简朴，黑底红字，经长期烟熏，有一点点漆黑斑驳。 ②这是一家夫妻店，店主人姓王，凡事亲力亲为，老伴帮衬，没请别人。“生煎包子王”的名号，或许与他姓氏有关，先有外人称道，老王顺