1.1《沁园春·长沙》 课时训练 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

1.1沁园春·长沙 课时训练 【夯实基础】 1.下列各句中加粗成语的使用，全都不正确的一项是( )。 ①诺贝尔文学奖得主德国女作家赫塔·米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚裔德国人的生活。 ②登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目眺望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。 ③近年来，一些正值豆蔻年华的小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。 ④电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活的故事。 ⑤当前，全国正在努力倡导“大众创业、万众创新”。应该说，作为寒窗苦读的大学生毅然去创业，无可非议，但要摆摊卖烤脑花，就值得商榷了。 ⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，在这有限的篇幅中营造出一种深邃悠远的意境。 A.①③⑥ B.①⑤⑥ C.②③④ D.②④⑤ 2.下列关于文学常识的表述,有误的一项是（ ） A.词是我国古代的诗歌体裁,因其句式长短不一，又可配乐演唱，所以又名长短句、曲子词、乐府等。 B.“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题,它揭示词的内容。 C.词可按字数的多少，分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单词、双调、三调、四调的区别。 D.毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，这类诗歌仍属古典诗歌。 3.对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是( ) A.“看万山红遍，层林尽染”使用了对偶和夸张的修辞手法，描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 B.“指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事，激浊扬清的文章。 C.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人的修辞手法，这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。 D.“粪土当年万户侯”中的“万户侯”比喻大军阀、大官僚，此句表现了“同学少年”对“万户侯”的鄙夷之情。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的组是( ) 橘子洲是一幅展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水为伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。它西望层峦耸翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晩亭相邻；东瞰湘江风光、尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚，观岳麓红枫，看天心飞阁，赏满树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。________________，______________，_______________；________________；_____________；________________。 ①橘子洲是一座承接历史的桥 ②毛泽东站在橘子洲头发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的天问改写了中国历史的进程 ③饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史 ④曾国藩操练水军的号声依稀回荡在橘子洲上空 ⑤南宋朱熹、张栻在岳麓书院的讲学，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况 ⑥它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴 A.①⑥⑤④③② B.②①⑥⑤④③ C.①③④②⑤⑥ D.①⑤③④②⑥ 5.下面加粗词的解释都正确的一项是( ) A.挥斥（力量）方遒 怅（失意）寥廓 漫（满）江 B.浪遏（阻止）飞舟 主（主宰）沉浮 鹰击（搏击）长空 C.百侣（同伴） 激扬（激浊扬清） 万户侯（地位很高的人） D.击水（击打水） 峥嵘（不平凡） 岁月稠（多） 【提升能力】 阅读下面的文字，完成下题。 毛泽东诗词蕴含着①_____的中国文化元素，从文化名人到历史典故，从民间故事到神话传说，从哲学思维到日常习俗，字里行间，俯拾即是。毛泽东诗词中反复使用的意象，比如日月江河、风雪云雾、苍松蜡梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，既是历代文人诗家审美创造的工具，也是现代作家寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性。毛泽东诗词蕴含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。在毛泽东诗词中史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民的形势与任务，剖析中国革命的疾苦与心声。同时，毛泽东把充满激情的理性和充满理性的激情融合得出神入化，把现实主义和浪漫主义结合得②_____。毛泽东诗词想象独特、语言奔放，在平淡中彰显神奇，在黑暗中显现光明，在困难中指明前途，在曲折中展现刚毅。正因为如此，毛泽东诗词读来③_____，能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人。 毛泽东说过：“词有婉约、豪放两派,各有兴会，应当兼读。”豪放派气势磅礴、意境雄浑，婉约派婉转含蓄、缠绵悱恻。毛泽东诗词明显偏重于豪