Unit1 Hello!（单元解读）-【上好课】三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

Unit 1 Hello! 单元解读 一、单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”范畴中的“社会服务与人际沟通”这一主题群，展开教学。本单元学习的主题是打招呼、自我介绍、问答姓名以及道别。教学内容主要是围绕着主线人物在学校里经历的事来展开的。 二、 单元教学目标 1.语言能力：句型：能听懂、会说句型“Hello!/Hi! I’m…”“—What’s your name? —My name is…”“Goodbye./Bye.” ；词汇：能听、说、认读词汇“ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book”；字母与语音：能够按顺序说出26个字母；语法：区分并正确使用不定冠词a和an。 2.文化意识：学会跟别人打招呼，大方地介绍自己，能掌握英语询问名字的方式，能理解并作出简单回应。；渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育；建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。在老师的引导下，感知中外文化中询问姓名的差异，热爱祖国和家乡文化。了解中、西方名字表达的文化差异和问候表达的差异。 3.思维品质：小学三年级的英语教学以培养学生“听”和“说”的语言技能为主，在此阶段，培养学生学习英语的兴趣及语感语官技能尤为重要。 4.学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，敢于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。根据新课标要求，结合小学三年级学生的认知水平和特点，通过采用合理、有效的教学方法，突出教学重点，突学习策略破教学难点。同时，有效利用多媒体、实物、图片等教学资源，激发学生学习英语的兴趣，使学生在教师引导下，通过自主、探究、合作来发现问题、思考问题和解决问题。 三、单元内容分析 1.单元内知识关联 本单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。 Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。 Part A由六个环节组成：Let’s talk; Let’s play; Let’s learn; Let’s chant; Let’s sing; Let’s find out.要求学生在语境中能大方的用“Hello”“Hi”与人打招呼，并用“I’m ___.”介绍的自己名字；掌握常见的学习用品单词（ruler, pencil, crayon, eraser）；感知26个英语字母的发音、正确顺序，初步了解字母大小写及其区别，学会唱ABC Song。 Part B由七个环节组成：Let’s talk; Let’s play; Let’s learn; Let’s do; Start to read; Let’s check ;Let’s sing.要求让学生感知“My name’s ____.”与“I’m ___.”均可介绍自己的名字；学习在合适的情景中询问他人姓名，学会道别，扩充学习用品的英语单词（bag, pen,pencil box, book），感知常见的课堂指令（open your pencil box；show me your pen；close your book；carry your bag.）并作出反应。要求学生运用“What’s your name?”询问对方名字，并用“My name’s ____.”回答出自己的名字。用“Goodbye!” “Bye!”向他人道别，会唱英语歌曲 Hello。 Part C包含Story Time一个环节。通过一个对话小故事，呈现本单元的语言知识。要求学生借助图片，及已经掌握的语言知识，感知故事情景并读懂小故事。通过老师引导，感知文本中新增添的语言。 Part A 与Part B 之间的语言内容螺旋递增，两个部分Let’s learn的内容均是学习用品，可将内容进行整合；两个部分Let’s talk询问姓名的交际用语为同主题，和story环节一起，贯穿整个单元。 2.学情分析 对于刚接触英语的三年级学生来说，合理设计生活情景，调动学生的学习兴趣，让他们学会在实际情境中运用所学短语，鼓励学生在真实情境中进行会话。主要采取师生互动、生生互动，小组合作，学生学习I have a ruler. Me too！...What’s your name？等句子。不用展开讲解，根据上下文学生应该可以理解，读音上会有一定难度，可通过跟读、看视频、小组合作等教学活动突破教学难点。总之，学习本单元的内容时，学生可以通过小组合作、找规律、听音、模仿等形式，建立学生的英语观念，从而对学生学英语有很大的帮助。 3.教学重难点 （1）本单元的教学重点是“打招呼、自我介绍、问答姓名以及道别”。要求掌