我们的校园（教案）-三年级下册数学人教版

我们的校园 教学目标 1. 熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。 2. 学会使用不同校园设施的规则，懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。 教学重点 熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。 教学难点 学会使用不同校园设施的规则，懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。 教学过程 　一、引导阶段 　　1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。 　　2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。 二、配对游戏 　　1.教师根据学生人数准备空白小纸条事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动纸条。 　　2.教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。 　　3.有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。 　　4.若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。 　　5.若该同学无法回答，则请其他同学回答。 　　6.教师：学校里有各种师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效能。 三、参观校园 　　1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？ 　　2、参观校园。 四、紧密联系实际，深化认识 　　1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的'条子，先由学生对照实物贴一贴 　　2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。 　　3、集体评议。 五、对本课时教学的简短提示和建议 　　1、在本课的教学中，指导学生当好小导游，是一个重点，也是一个难点，因此在组织教学时，应该尽量指导细致，指导到位，不一定要达到多高的水平，至少也要能把整个过程有条理地完成。指导学生把自己最喜欢的校园一角画下来，以此来加深学生对学校的全面认识，了解校园不同岗位的工作人员，懂得尊重，学会感谢，培养主人翁意识。 学科网（北京）股份有限公司 $