第5单元 19 苏州园林（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册语文同步练测（统编版）

语文 第五单元 19　苏州园林 ⁠ ⁠下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（　D　） A.回廊 签赏 池沼．（zhào） 轩．榭（xuān） B.蔷薇 败笔 对称．（chèn） 相间．（jiān） C.堆叠 蔓延 单调．（diào） 雕镂．（lóu） D.斟酌 宽敞 依傍．（bànɡ） 嶙．峋（lín） [解析]A.签→鉴，沼zhǎo。B.“间”是多音字，有jiān和jiàn两个读音，此处应读jiàn。C.镂lòu。 D ⁠下列句中加点的词语使用不正确的一项是（　C　） A.将老百姓作为文化建设的主体，征集他们的意见，做到因．地．制．宜．，避免水土不服。 B.在国画中你会感受到山的巍峨雄伟、重．峦．叠．嶂．，水的清澈宁静、活泼自由。 C.随着中国近年来的飞速发展，一些国家的媒体自．出．心．裁．，制造出不少歪曲事实的论调。 D.那里山水环绕，白鹭飞翔，田园村舍错落有致，高树低柳俯．仰．生．姿．，散发出浓浓的“苏式”乡村韵味。 C [解析]自出心裁：指关于诗文、美术、建筑等的设计筹划出于自己的创造。用在这里使用对象不当。 ⁠（湖南长沙中考）读完《中国古代园林》后，某班同学写了读后感，下面是从部分同学作文中选出的句子，没有语病的一项是（　B　） A.中国古代园林起源于古代帝王的“囿”，至今大约2000余年的历史。 B.中国园林南北风格不一，南方多为清秀婉约，北方多为宏伟壮丽。 C.中国园林中，颐和园成为布局完整、建筑完好的造园特色。 D.通过阅读《中国古代园林》，让我感受到了前人的非凡智慧与杰出创造力。 B [解析]A.成分残缺，在“至今”后加“已有”；重复赘余，“大约”与“余”删去其中一个。C.搭配不当，把“成为”改为“具有”。D.成分残缺，应删去“通过”或“让”。 ⁠（重庆江津五中期中）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　B　） ①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。 ②有了窗子，内外就发生交流。 ③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 ④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。 ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。 ⑥这样，画的境界就无限地增多了。 B A.③①②④⑥⑤ B.③②①⑤④⑥ C.②①⑤④⑥③ D.②③①④⑥⑤ [解析]排序题先确定首句。按照总括性句子放在前面的原则，可判断③为首句，它是对园林建筑艺术当中窗子的一个总的概括，即窗子很重要。那么，窗子为什么重要以及哪里重要呢？按照逻辑关系可知，原来窗子重要的原因就在于有了窗子，内外就发生了交流，所以③之后应是②。接下来再围绕有了窗子之后的内外交流的具体例子来阐述，据此排序即可。 ⁠下列关于课文内容的说法不正确的一项是（　D　） A.本文的作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。 B.为了说明苏州园林的总特征，作者主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次等多方面的特点。 C.课文对苏州园林的介绍有总说，有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。 D.课文在分说苏州园林的特征时采用由次要到主要的逻辑顺序进行介绍。 [解析]应为“由主要到次要”。 D ⁠指出下列句子使用的说明方法。 （1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（　作比较　） [解析]本题考查辨识说明方法的能力。（1）把苏州园林与北京的园林进行比较，运用了作比较的说明方法。 （2）池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（　引用　） [解析] （2）引用了汉乐府《江南》中的诗句“鱼戏莲叶间”。 作比较 引用 （3）我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（　打比方、作比较　） [解析] （3）把“对称的建筑”比作“图案画”，把“园林”比作“美术画”，运用了打比方的说明方法；把对称的建筑与园林进行比较，运用了作比较的说明方法。 打比方、 作比较 ⁠ 阅读下面文字，回答问题。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这．就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ⁠选段说明的主要内容是什么？ 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 ⁠选段的说明顺序是什么？ 选文是按照先概括后具体的逻辑顺序进行说明的。 ⁠文中画线的句子运用了什么说明方法？有何作用？ 举例子、打比方；以古老的藤萝为例，运用打比方的说明方法，将古老的藤萝盘曲嶙峋的枝干比作一幅