简单的小数加减法（教案）人教版三年级下册数学

简单的小数加减法 教学目标 1. 使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法。 2. 倡导学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。 教学重点 使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法。 教学难点 倡导学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。 教学过程 　一、复习 　　1．少先队采集中草药。第一小队采集了1250克，第二小队采集了986克．两个小队一共采集了多少克？ 　　让学生先解答，再说一说整数加法的意义和计算法则。 　　2．笔算。 　　4.67+2.5＝6.03+8.47＝8.41-0.75＝ 　　让学生列竖式计算，指名说一说自已是怎样算的，并注意检查学生竖式的书写格式是否正确。 二、学习例4，用计算器计算并探索： 　　1、课前板书： 　　商品名称 数量 单价/元 金额/元 　　铅笔 1支 0.80 　　电池 4节 24.00 　　铅笔盒 15.40 15.40 　　书包 1个 44.70 　　面包 3.00 6.00 　　问：这是一张不完整的.发票，说说“单价、数量、总价”之间的数量关系并算出空的格子。 　　填写完整后，算出总金额。 　　（可以用计算器算，也可以利用数据特点口算或笔算。） 三、巩固练习。 　　1、书本练一练第一题。 　　学生独立完成其计算，选几题说说计算的方法。 　　2、森林医生。 　　说出错误的'原因，然后将其订正在旁边。 　　3、书本第3、4、5题。 　　(1)学生读题，理解题意。 　　(2)列出算式并计算。 　　(3)全班交流，并说说解题的过程。 　　【设计意图】练习的设计形式多样，而且具有层次性。不仅巩固了学生的计算能力，而且还培养了学生应用新知的能力。 四、比较练习 　　1. 完成第53页练习九第1题。 　　每桌南边的学生用笔算或口算进行计算； 　　每桌北边的学生用计算器进行计算。 　　2. 完成第53页练习九第2题。 　　用计算器进行计算并填表 　　示范： 　　用上月余额减去9月2日买米、油等的金额等于9月2日的余额。 　　点拨： 　　用上次余额减去本次用去的金额就等于本次余额。将两次收入相加等于合计收入，7次支出相加等于合计支出。 五、比较小数减法与整数减法的计算法则。 　　让学生讨论小数减法与整数减法在计算上有什么相同的地方。使学生明确这和小数 加法与整数加法在计算上的关系是一样的。 六、小结。 　　教师：“通过学习上面的知识，小数加法和小数减法的计算法则有什么共同的地方?” 　　启发学生说出小数加减法计算时都要把小数点对齐(也就是相同数位上的数对齐)，都要从最低位算起。然后教师把小数加减法的计算法则完整地说一说。并让学生看书上的法 则，齐读一遍。 学科网（北京）股份有限公司 $