3.4 学校消防安全 课件--2023-2024学年高一公共消防知识教育主题班会

第三章　公众聚集场所消防安全 第四节　学校消防安全 教学目标： 教学目标： 1、通过读新闻、讲故事等形式让同学们了解学校消防安全。 2、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 教学重点： 教学重点： 了解学校消防安全，消防安全的重要性。掌握一些消防安全常识，初步培养防范火灾的安全意识。 难点 教学难点：通过学习学校消防安全知识，学会防火自救的方法。 过程 如今，人民生活水平的提高以及各种公共聚集场所的便利成千上万的顾客都养成了去公共聚集场所的习惯。但是，不幸的是，由于防火措施和消防安全宣传没有及时落实，公共聚集场所火灾频频发生，以至人员伤亡和经济损失惨重。在当期公共聚集场所火灾形势严峻的情况下，普及消防安全知识，提高公众的逃生自救能力和消防安全意识显得十分迫切。 过程 近年来，我国学校火灾频发，特别是大学学生宿舍火灾无不给校园的安全敲响了警钟一一学校消防安全工作待重视。2008年11月14日，上海商学院女生宿舍突然失火，4名女生坠楼身亡。2002年6月9日，云南省寻甸县三元庄回民小学发生火灾，烧毁校舍11间，造成8名小学生死亡。一条条鲜活的生命就这样逝去了，一串串让人震惊的数字，一个个令人触目惊心的案例，一场场悲剧，令一个个家庭因此而陷人了痛苦的深渊。触目惊心的死亡人数令人深思!这一切都说明学生群体对火灾的了解匮乏，消防安全意识淡薄，火灾中的自我保护能力和救护能力极弱。 过程 从校园火灾原因来看，前者据调查是由私自使用热得快引起，后者据证实也因电线短路而引发大火，这都说明这些学校的安全防护措施薄弱。要加强学校的防患意识，光靠学校单方面是不行的，必须靠广大师生的共同努力。在具体工作中又应该注意把消防教育的普及与消防设备的完善结合起来，必须在思想上与行动上统一起来。 过程 一、学校的火灾的危险性 由于近年来教育制度的改革，学校规模快速膨胀，师生人数迅速增多，建筑功能日趋复杂，处教室、实验室、宿舍、食堂外，还有图书馆、档案室、语音室、电子计算机中心、以及仓库、商店等等。毫无疑问，这些设施的提高了教学质量，但是也带来了消防安全方面的问题,增大了学校的火灾危险性，这主要表现在以下几个方面: 1.人员密集，火灾伤亡大 目前，大多数中、小学校在校人数均千人以上，大中专院校多半人数过万，并且学生人数的增长远大于学校扩大规模的速度，因此，许多学校的教室、宿舍人员的容量严重超标，一旦发生火灾，极易造成群死群伤的严重后果。 过程 2.老式建筑多，火灾损失大 据统计，院校图书馆、档案室、实验室等重要的防火场所，往往都是一些建校初期建成的老式建筑。这些建筑存在着先天不足，比如建筑布局不合理、耐火等级低、电线老化严重。一旦发生火灾，扑救难度比较大，极易造成重大火灾损失。如2002年6月9日23时30份，云南省寻甸县羊街镇三元庄小学发生大火，由于起火房屋为土木结构，燃速较快，扑救工作难度大，虽然消防员奋力扑救，至次日凌晨2时30分才将大火扑灭，从火场救出9名学生。大火将住在该校同一宿舍内的8名男学生烧死，烧毁面积约330平方米的教室4间、学生宿舍7间。 过程 3.为方便使用、管理，擅自改变建筑结构 由于学校用房短缺，为了方便日常的使用和管理，一些学校将教室楼和宿舍楼内原有的疏散通道截断，有的为了方便管理，在学生宿舍窗户和安全出口上安装铁栅栏，晚上将出口锁闭，但是学生宿舍火灾一般发生在夜间，一旦深夜发生火灾，人员疏散混乱，极易造成找不到逃生出口而酿成灾难的后果。 4.诱发火灾因素多 随着经济的发展，许多学生配备了电脑、电视机、电风扇等电器设备，而一些老的学生宿舍楼配电设计远远不能满足现在的使用情况，学生们又不按照安全用电的有关规定，随意安装插座，接电线，增加用电设备，超负荷用电现象严重。有的还在宿舍使用“热得快”、电炉子等危险性大的电器。这些都极易造成电线短路，引发火灾。 过程 二、学校火灾发生的原因 据资料统计，历年来大多数学校发生的火灾，原因大体可分为以下几种： 1.使用明火不慎，引起火灾 2.电气火灾 电气火灾，除少数是设备上的原因外，大多数是人为的因素造成的。 3违反实验室操作规程 学生在实验中用火用电用危险物品时，若违反规程规定，也会引起火灾。 过程 三、校园防火的应对措施 要改变学校消防工作落后的局面，减少火灾事故的发生，应做好以下几点: 1.完善各类消防设施 学校在扩建过程中要注意与消防部门协调，及时将工程设计上报审核、验收，防止新隐患形成，并争取在扩建工程中改变原有的不合理布局。同时，要加快学校内各类消防器材设施的建设，提高防火能力。对老式建筑应采取增设施的方式来达到防火，即在不破坏老式建筑的原因后结构，不影响其使用功能，满足古建筑装饰效果的前提下，增设以自动喷水系统，火灾自动报警系统为主的