第4课《一着惊海天》（同步课件）-2023-2024学年八年级语文上册同步精品课堂（统编版）

仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 第四课 一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 学习目标 ①能根据新闻的结构理清内容、层次，初步感知通讯语言的准确、简洁。 ②学习文章的写作方法，赏析文章的精彩语段。 ③培养学生的爱国热情和民族自豪感。 2 情境导入 “辽宁”舰航母舰载机首架次着舰成功 3 情境导入 观看完我国“辽宁”舰航母舰载机首架次着舰成功的视频后，你们有什么感想呢？ 4 情境导入 我国“辽宁”舰航母舰载机首架次着舰成功的现场，记者亲身感受并记录了这一精彩感动的瞬间，让我们走进今天的课文《一着惊海天》，一起去感受我们祖国伟大的军事力量。 5 1、字音检测 着陆（ ） 桅杆（ ） 凛冽（ ） 舰艉（ ） 浩瀚（ ） 娴熟（ ） 默契（ ） 镌刻（ ） 澎湃（ ） 殚精竭虑（ ） zhuò wéi lǐn liè wěi hàn xiǎn qì juān péng pài dān 自我研学 生成新知 6 整体感知 根据新闻的结构理清内容、层次，初步感知通讯语言的准确、简洁。 （1—2）：检查甲板，做好着舰前最后一次准备。 （3—4）：交代这次舰机着舰的重要意义和风险。 （1—4）：介绍了时间、地点及事件的重要意义和风险。 7 整体感知 （5—16）：记叙了舰、机默契配合。 （17—19）：记叙了舰载机成功着舰。 （5—19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。 （20—27）：描写了舰载机着舰成功的重大意义以及人们的激动喜悦心情。 8 问题探究 1.声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。（试从表达技巧和表达效果的角度来进行赏析） 9 问题探究 ①运用细节描写，生动形象地描写舰载战斗机着舰时的情景。 ②运用对偶和比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山来”生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，同时增强文章气势，具有感染力。 “辽宁”舰航母舰载机首架次着舰成功 10 问题探究 2.某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！” （试从表达效果的角度分析此句在全文中的作用） 运用引用的修辞，表现出某国上将对我国海军建设的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员自主创新、为国争光的斗志，侧面烘托了航母舰载机着舰参与人员此时激动喜悦的心情。 11 问题探究 3.有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。 ①1840年鸦片战争以来，中华民族惨遭列强的凌辱和践踏，惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理。新中国成立以来，建设一支强大的人民军队，一直是中国人民的梦想。这篇通讯向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功的过程，展示了中国人民在国防建设上所取得的巨大成就。 12 问题探究 ②这篇通讯让我们看到我国综合国力尤其是国防实力的显著提升，增强了中国人民的爱国热情和民族自豪感。 “辽宁”舰航母舰载机首架次着舰成功 13 1、标题的“着”、“惊”、“海天”给你怎样感受？ “着”、“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。 2、导语中哪些词语给读者以很强的画面感，找出来细细品味。 海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗…… 这些词像画家一下画出了画的底色和格调，给人很强的现场感。 合作探究 生成能力 14 3、详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节。 4、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。 让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张、但有序。 用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险， 用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行， 用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。 15 讨论：本文在层次上的特点 一是叙事完整，铺排有序 二是重点突出，主次分明 三是文风平实，脉络直观 16 讨论：这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。 美 动 态 美 语 言 美 情 感 美 17 1、课堂小结 这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼——15舰载机