2024届高考语文复习：小说叙述艺术

小说叙事艺术 小说作为叙事性文学，叙事的切入角度、视角变化、方式、技巧以及节奏等腾挪跌宕之处甚多，理应引起我们的重视。 谁在讲述？ 叙事人称（第一人称、第二人称、第三人称、人称变换） 叙事视角（有限视角和全知视角度，成人视角与儿童视角，是仰视与还是俯视；主视角与副视角，视角转换，有主也有副。） 怎么讲述？ 1、 叙述顺序 顺序、倒叙、插叙、补叙 二、叙述腔调 叙述腔调，是指叙述人的年龄、性别、身份、流露出的情感态度等个性特征。如鲁迅的冷峻、巴金的激情，或儿童故作成熟的叛逆。 三、叙述频率与节奏 故事中事件与叙述的重复（频率）关系，往往具有渲染、强调的作用。（如《石门阵》） 《祝福》中祥林嫂反复讲述阿毛的故事，既突出了阿毛之死对她的打击之大，又强化了鲁镇人的麻木、看客特点。《许三观卖血记》许三观一次又一次通过卖血度过生活的难关；电视剧《开端》一次又一次重复公交车上的案情。 叙述节奏有加速和减速之分。加速一般用于次要情节，一笔带过。加速是“张”，是跳跃，是略写，多用叙述手法，读者一般可以快速阅读，粗略品味。减速一般用于关键情节、精彩之处。减速是“弛”，是慢行，是工笔般细致地描绘，多用描写手法，读者要慢速阅读，细细品味。 小说的阅读魅力就体现在加速与减速的交织中，一张一弛，跌宕起伏，一波三折。叙述与描写是控制小说速度的法宝。 四、叙述技巧 1.全文有线索贯穿（尤其注意双线、明暗） 2.全文情节一波三折（摇摆、延迟）。 3.开头方式：悬念式/倒叙式/写景式/故事式 4.结尾方式：悲剧式、喜剧式、戛然而止式、首尾呼应式等 5.中间：悬念、伏笔、铺垫、照应、暗示、误会、突转、对比、抑扬等 五、叙述方式（风格） 1．对话式：以人物之间的对话（须具体阐释）自述人物的经历、推动故事情节的发展、展现人物的内心等使叙述的情节更加集中。 2.讲述式：《活着》 3．回忆、叙述与写景相结合：叙事与写景交织（描写和记叙的结合）如《边城》，再如《古渡头》，情景描写与渡夫讲述相结合， 赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。 4．现实与回忆交织、历史与现实交织 将时间跨度大、内容复杂的故事情节进行了艺术化处理，增强了小说的艺术性和可读性。如历史与现实交织（打破时空的限定）《赵一曼女士》，回忆与现实交织《半张纸》，使小说情节更具张力，使主题表达更加厚重而深刻，增强虚幻性、真实性或现实性等。 5． 时空集中 6． 意识流式、内心独白式、荒诞魔幻式、横截面式、穿越式等。 在做题时，要灵活处理，文本理解和感受是第一位的。以下流派常用技巧可以熟悉一下： 意识流小说:内心独白、幻觉梦境、时空颠倒等； 魔幻现实主义:隐喻、象征、预言、神秘、魔幻； 荒诞派戏剧:夸张、变形、荒诞等。 教考衔接： 1.《林黛玉进贾府》在叙述林黛玉进贾府拜见舅舅、舅母、迎春三姐妹时，叙事节奏 较快（加速），而在拜见贾母、王熙凤、贾宝玉时叙事节奏 从叙事方式上看，属于较慢（减速）。《林黛玉进贾府》从叙事腔调上看，属于_讲述，传统小说多用这种叙述手法；在叙述视角上多用全知视角。 2．《装在套子里的人》从叙述人称看，属于第一人称叙述。其好处是，在一定程度上增强小说的_真实_性；有利于作出_判断和评价，从而使别里科夫这一人物形象更具复杂性。从叙事腔调看，这篇小说自始至终采取了冷峻、幽默、讽刺的腔调来展示别里科夫的人物形象。 3.鲁迅小说《祝福》的叙述腔调（风格）冷峻简洁，善用白描的手法，把悲剧硬生生呈现在读者面前，没有感情，也没有温度。在回忆祥林嫂生平的之前、之后，运用的是第一人称的限制性视角叙述；在回忆祥林嫂的生平时，运用的仍然是限制性视角，从“鲁镇人”的视角出发，祥林嫂在鲁镇的活动可以直接叙述，但是祥林嫂离开鲁镇的活动就必须由卫婆子转述，因此，这段转述就变成了卫婆子的叙述视角，成为第三人称叙述。 典例回顾 例1：（《呼兰河传》）分析本文叙述上的特征。（6分） 答：①用第一人称，显得真实、自然、亲切。 ②通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。 ③按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。 ④注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。 例2：（成都市2021届高中毕业班第三次诊断性检测语文试题）小说中“奶奶”的一生是怎样被完整地叙述出来的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）（小说《长跪大别山》） 参考答案 第一问：奶奶当年的故事是通过“干爹”来讲述的，奶奶晚年的生活细节是通过“我”的回忆来展现的。第二问：①“干爹”的讲述占据叙述的主要篇幅，突出奶奶对革命做出巨大牺牲的英雄形象，主次分明；②“我”的回忆作为补充，展现了奶奶作为普通人的丧子之痛，丰富了人物形象，增强了感染力和真实感。 【思考点】人称的转换，主视角+副视角，主体和补充 例3：（2021新高