第3章 素养提升课二 生命活动调节方式的判断及相关实验探究（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节（人教版2019 单选版）

第3章　体液调节 素养提升课二　生命活动调节方式的判断及相关实验探究 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 谢谢观看！ 返回导航 高中生物学　选择性必修1 R 第3章　体液调节 类型一 神经系统对激素分泌调节类型的模型构建及判断 (1)甲状腺激素、性激素等的分泌调节属于甲类型，即： (2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体分泌。 (3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即： 1．(2023·合肥高二期中)肾上腺糖皮质激素(GC)具有升高血糖的功能，当人体受到刺激后体内会发生如图所示的过程。下列相关叙述错误的是(　　) 注：CRH为促肾上腺皮质激素释放激素；ACTH为促肾上腺皮质激素。 A．GC的分泌过程存在反馈调节机制 B．GC的分泌受下丘脑—垂体—肾上腺轴的分级调节 C．若机体血液中GC含量偏低，血液中CRH和ACTH的含量一定偏高 D．若给正常人的肌肉注射一定量的GC，其血液中ACTH的水平会降低 C　解析：据图可知，当GC(肾上腺糖皮质激素)过高时，会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，即GC的分泌过程存在反馈调节机制，A正确；下丘脑分泌的CRH，使得垂体分泌ACTH，进而促进肾上腺分泌GC，即GC的分泌受下丘脑—垂体—肾上腺轴的分级调节，B正确；若血液中GC含量偏低，有可能是下丘脑或垂体发生病变，故血液中CRH或ACTH的含量可能会偏低，C错误；若给正常人的肌肉注射一定量的GC，GC通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌，随后其血液中ACTH的水平会降低，D正确。 2．人体内分泌系统是体内信息传递系统，它与神经系统密切联系，相互配合，共同调节机体的各种功能活动，维持内环境相对稳定。如图为人体下丘脑与部分其他内分泌腺的功能关系示意图，A～D代表相关激素。下列说法不正确的是(　　) A．C、D激素可通过口服的方式补充，其中C激素的分泌调节过程存在分级调节和负反馈调节机制 B．图中四种激素都经过体液进行运输，定向运送至特定的靶细胞，都与膜表面受体结合传递信息 C．肾小管、集合管壁细胞上有B激素的受体，也有C、D激素的受体 D．寒冷条件下激素C、D含量上升，二者具有协同作用，激素D的分泌快于激素C B　解析：C为甲状腺激素，D为肾上腺素，本质都是氨基酸衍生物，可以口服，甲状腺激素的分泌调节过程存在分级调节和负反馈调节机制，A正确；激素通过体液进行运输，不能定向运送至特定的靶细胞，B错误；肾上腺素和甲状腺激素作用的靶细胞几乎是全身细胞，所以肾小管、集合管壁细胞上有肾上腺素和甲状腺激素的受体，C正确；寒冷条件下C、D分泌增加，加快细胞代谢以增加产热，维持体温恒定，二者具有协同作用，且激素C(甲状腺激素)的分泌为体液调节，所以激素D的分泌快于激素C，D正确。 类型二 模型法判断生命活动的调节方式 调节方式 调节机制 举例 神经调节 由刺激