第二单元 第5课 工业革命与工厂制度（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修2 经济与社会生活（统编版2019）

第二单元　生产工具与劳作方式 第5课　工业革命与工厂制度 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 栏目索引 自主落实·掌握必备知识 学以致用·发展核心素养 素养训练·学业质量评价 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 自主落实·掌握必备知识 改良蒸汽机 专业化 工厂 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 工厂制度 生产流水线 倒班制 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 生产组织 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 江南机器制造总局 实业救国 城市化 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 水陆运输网 农业机械 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 准时准点 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 癸卯学制 文化素质 立法 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 职业病 马克思主义 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 学以致用·发展核心素养 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 续表 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 素养训练·学业质量评价 C 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 A 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 C 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 A 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 A 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 A 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 课时梯级训练(5)　 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 谢谢观看！ 返回导航 高中历史　选择性必修2 第二单元　生产工具与劳作方式 课程 标准 1．认识大机器生产、工厂制度等对人类劳作方式及生活方式的影响。 2．理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义 素养 解读 1．了解大机器生产和工厂制度，厘清二者与劳作方式和生活方式的关系，从“历史解释”角度分析生产方式变革对人类社会的影响，从“唯物史观”角度对其进行正确的价值判断。 2．通过搜集史料、图片、影像资料，认知工业革命与工厂制度，从“史料实证”角度探究现代工厂制度的特点，认知工业革命与工厂制度之间的内在关联。 3．立足“时空观念”，掌握现代工厂制在中西方的异同，联系近代中国实业救国等史实，培养“家国情怀” 一、机器大生产与工厂制度 1．机器大生产 背景 工业革命前，英国分散的手工工场已经向集中的手工工场发展，在一定程度上实现了生产_________ 实现 18世纪60年代以来，以_______________为代表的一系列技术革命，引发了从手工劳动到机器大生产的巨大变革 影响 (1)带来了劳作方式和生产关系的深刻变革。 (2)______出现了，彻底改变了手工作坊零碎分散的生产状态 2．工厂制度 (1)出现：随着工厂的出现，____________逐渐形成。 (3)影响：工厂制度带来____________和管理形式的巨变，有利于科学管理、提高生产效率，从而产生更大的经济效益。 阅读课本“思考点”：工厂制度对工业生产起到了怎样的作用？ 提示：工厂制度带来生产组织和管理形式的巨变，有利于科学管理、提高生产效率