第一章 认识生物 【速记清单】-2023-2024学年七年级生物上册单元速记·巧练（人教版）

第一单元 生物与生物圈 第一章 认识生物 第1节 生物的特征 考点1:观察法 观察法是科学探究的一种基本方法。生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。观察法就是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划,用自己的感观外加辅助工具,对客观事物进行系统地感知和描述,以发现和验证科学结论。例如,用放大镜观察蚂蚁的结构采用的方法就是观察法。   观察的方式分为：直接观察和间接观察。 直接观察 间接观察 直接用肉眼观察，如观察月季花的形态和颜色 借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量 观察的顺序： ①空间顺序：一般遵循由宏观到微观、由整体到局部、由远及近、由上到下、由外到内的顺序。 ②时间顺序：一般遵循现象发生、发展的规律，以及由开始到结束、由早到晚等顺序。 考点2:生物的共同特征 1.生物的生活需要营养。绿色植物能通过光合作用制造有机物——自养;动物不能自己制造有机物,通过捕食其他动植物获取有机物——异养,如海豚捕食大马哈鱼。  2.生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳,如鲸呼气时产生雾状水柱。 3.生物能排出身体内产生的废物。排出废物的方式多样,如人可以通过排尿、呼出气体和出汗等方式排出体内废物,植物通过落叶和通过气孔排出二氧化碳等途径排出体内废物。  4.生物能对外界刺激作出反应(又称应激性)。例如,含羞草受到碰触时叶片会合拢,猎豹追捕羚羊。反射是应激性的一种表现,但只有高等动物和人类才具有,因为反射是通过神经系统对各种刺激作出的反应。例如,望梅止渴,马戏团的猴子做算术等。  5.生物能生长和繁殖。生物的生长是指生物体能够由小长大;生物的繁殖是指生物体能产生新的个体,繁殖后代的行为,可分为无性生殖和有性生殖。  6.生物都有遗传和变异的特性。遗传指生物体亲代和子代间的相似性,如种瓜得瓜,种豆得豆;变异指生物体亲子间和子代个体间的差异,如一母生九子,连母十个样。  7.除病毒外,生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。  第二节 调查周边环境中的生物 考点1:调查法 1.概述：调查法是科学探究常用的方法之一,是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。例如,进行人口普查属于调查法。  2.科学调查的要求： （1）明确调查目的和调查对象 （2）制定合理的调查方案 （3）如实记录调查情况 （4）对调查的结果进行整理和分析，有时还要用数学统计方法进行统计 （5）写出调查报告 3.常用的调查方法 常用方法 概述 适用范围 举例 全面调查（普查） 在对调查的结果要求比较精确，或调查的对象数量较少、调查的范围较小的情况下，一般采取全面调查的方法，即对调查范围内的所有对象进行调查 对所有个体进行调查，不能有遗漏 人口普查 抽样调查 若调查的范围较大、调查的对象太多，对调查的结果要求不是非常精确，或者是具有破坏性的调查，难以逐一调查，可以从整体中选取一部分作为样本进行调查，即抽样调查 应注意抽取样本的随机性和代表性 调查中小学生近视情况 考点2:生物的归类 1.生物归类的方法 对调查到的生物根据不同的归类方法可归为不同的类群，如下表所示： 归类方法 举例 形态结构特征 植物 衣藻、铁线蕨、杉树、水稻 动物 蝗虫、蜗牛、鱼、鸟、牛、马 其他生物 细菌、真菌、病毒 生活环境 陆生生物 松、银杏、小麦、玉米、兔、狼 水生生物 水绵、海带、鲨鱼、鲸、扇贝 用途 家禽 鸡、鸭、鹅 家畜 猪、牛、羊 宠物 狗、猫、金鱼 作物 小麦、玉米、水稻 2.对调查到的生物进行归类的意义 对调查过程中记录的生物进行归类，有助于我们加深对生物及其生存环境的了解，有助于对生物资源的研究、开发、利用和保护。 疑难点1:生物与非生物的判断 1.判断一个物体是否属于生物，主要是看它是否具有生命现象，是否具备生物的共同特征。具备生物的共同特征才是生物，否则是非生物。 2.每种生物都同时具备多项生物特征，如果某物体只具备某一项，则该物体不一定属于生物。 3.生物的共同特征 （1）“一需”生物的生活需要营养。 （2）“四能”生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖。 （3）“一具有”生物都具有遗传和变异的特性。 （4）“一除外”除病毒外，生物都是由细胞构成的。 疑难点2:区分观察法和调查法 1.观察法：是科学探究的一种基本方法。生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。观察法就是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划,用自己的感观外加辅助工具,对客观事物进行系统地感知和描述,以发现和验证科学结论。例如,用放大镜观察蚂蚁的结构采用的方法