第六单元课题2 二氧化碳的制取的探究 教学设计-2022-2023学年九年级化学人教版上册

信息技术2.0教案 科别 化学 课题 二氧化碳制取的研究 授课人 年级 九年级 时间 学情分析： 学生已学习了氧气的制法，实验的基本技能得到发展，了解了制取和收集气体方法，对于常见仪器的操作也比较熟悉。但面对该堂课众多的仪器和原料，要正确选择出最合适的反应原料和制备装置仍然存在一定的困难，仍然需要教师的引导。 教学目标： 知识与技能： 1了解实验室制取气体的方法和设计思路，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置及鉴别方法； 过程与方法： 引领学生回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法 情感态度与价值观： 在设计实验装置过程中，培养创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。 教学重、难点： 重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和操作方法 难点：从实验室制取气体的设计思路出发，研讨实验室制取二氧化碳气体的方法。 教学过程 课 前 准 备 技术工具 微能力点 多媒体、PPT A3演示文稿的设计与制作 A6技术支持的课堂讲授 课堂环节 课堂任务 课堂反馈 任务一 复习引入新课 【引入】我们曾学过多种获得二氧化碳的方法，请同学们根据已有的知识积累和生活经验尽可能多的总结出来。 1. 蜡烛燃烧 2. 木炭燃烧 3. 木炭还原氧化铜 4. 碳在高温下还原氧化铁 5. 碳酸钠与稀盐酸反应 6. 人或动物的呼吸… 这么多种获得二氧化碳气体的方法，是否都满足实验室制法的条件呢？下面，我们一同进行二氧化碳制取的研究。 积极思考，回答 任务二 活动1：探究实验室制二氧化碳的反应原理 【引导分析】实验室制取气体的条件有哪些？ 【讲解】一 、药品及反应原理 1.药品：石灰石或大理石 （主要成分为CaCO3）和稀盐酸（主要成份HCl） 【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。 2.原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 认真倾听，积极思考。 任务三 活动2、探究实验室制取二氧化碳的装置 【引导回顾】实验室制取氧气的方法。 【引导分析】制取气体的装置包括发生装置和收集装置，根据实验室制取氧气总结确定发生装置需要考虑哪些因素？确定气体的收集装置需要考虑哪些因素？ 【总结】由反应物的状态和反应条件来确定发生装置。气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。 【引导分析】制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置有何不同？ 【总结】碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，可以选择类似于过氧化氢分解制氧气的发生装置。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。 【投影】常用仪器图片，请同学们分组讨论，提出各种装置的创意。 引导学生展示成果，分析设计方案的优缺点，总结归纳实验最佳装置。 积极思考、发言。 任务四 活动3制取二氧化碳气体 【问题讨论】如果用你们设计的实验装置制取二氧化碳，你如何检验和验满二氧化碳气体呢？ 【讲解】制取二氧化碳的检验和验满 讨论，思考，回答 作业与练习 （1）、《题优》。 （2）、课本习题的1、3、5题 课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $