第五单元课题3 利用化学方程式的简单计算 教学设计-2022-2023学年九年级化学人教版上册

信息技术2.0教案 科别 化学 课题 利用化学方程式的 简单计算 授课人 年级 九年级 时间 学情分析： 初中化学计算都是以方程式为基础的简单计算，只要正确列出比例式求解就可以了，但学生往往对化学计算进行得并不顺利，这是由于学生对化学知识特点认知不足造成的。所以引领学生掌握好化学方程式，写好写对方程式是关键。 教学目标： 知识与技能： 1.学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 2.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。懂得质量守恒是根据化学方程式计算的理论依据。 过程与方法： 通过对化学方程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 情感态度与价值观： 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。 教学重、难点： 重点：根据化学方程式计算的步骤和格式 由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量 难点：解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区别 教学过程 课 前 准 备 技术工具 微能力点 多媒体 A3.演示文稿设计与制作 A5.技术支持下的课堂导入 A6.技术支持下的课堂讲授 课堂环节 课堂任务 课堂反馈 任务一 导入新课： 由于化学方程式反映出各物质的质量比，因此，我们可以根据化学方程式进行有关计算。进行计算时必须知道一种物质的质量，由此可以求出其它物质的质量。那么，怎样根据化学方程式计算呢？ 新授部分：利用化学方程式的简单计算 例1：加热6g的高锰酸钾，计算生成氧气的质量。 【思考】例题1中所发生的反应的化学方程式怎么写？ 本题中已知质量的物质是谁？待求质量的物质是谁？ 解]（1）设未知量　设：加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。 （2）写出反应的化学方程式并配平2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ （3）写出相关物质的相对分子的质量和已知量、未知量 2X158　　　　　　 32 　6g 　　　　 x 4） 列出比例式，求解 （5） 简明地写出答案　 答：加热分解6g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。 思考、讨论、交流、表达 动手计算 任务二 【讲述】 1. 设未知量的方法与数学上的设法略有不同。 2. 所写化学方程式必须正确，特别要注意配平，这是基础。 3. 求出所需物质之间的质量比，这是关键。并把已知量、未知量写在相应物质的下面，为下一步列出比例作充分准备。 【讨论】解题步骤：设、写、找、列、算、答。强调解题步骤完整的必要性。 【阅读】课本例题2，学习书写格式。 【说明】今后作业时格式要与例题的解题过程一样，强调书写格式的规范性。 总结归纳解题步骤 任务三 【小结】 计算依据：化学方程式中各物质的质量比； 解题步骤： 1、设未知量（未知数后不加单位）； 2、正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，指出若不配平，直接影响计算结果）； 3、计算相关物质的相对分子质量； 4、标出已知量、未知量； 5、列出比例式； 6、解比例式（一般结果保留一位小数）； 7、简明地写出答语。 反思交流： 谈谈本节课学习后你有什么收获与启示？ 根据解题步骤计算例题2 作业与练习 课本第103页练一练 及时对学生进行指导 课堂小结 根据实际参加反应的一种反应物或生成物的质量，可以计算出其他反应物或生成物的质量 学科网（北京）股份有限公司 $