《传统文化与文化传统》课件60张 2022—2023学年江苏省职业学校文化课教材用书

庞朴 传统文化 与 文化传统 本文是一篇学术性议论文，写于1991年4月。进入90年代以来，随着外国尤其是港台新儒学的兴起，再加之改革开放以后比较宽松的政治思想环境，在中国大陆，兴起了一股文化热，学术界普遍对即将过去的一个世纪进行反思，试图总结中国长期革故鼎新运动中的经验教训，对于一些过激的口号和行为作出了理性的分析。 在文化探究方面，理论界也比较活跃。也有人提出了“回归传统”的口号，读经、复兴儒学，成为一时的时尚。针对这种种现象，本文从文化学的角度，作出分析。 写作背景 写作文体 写作文体 写作背景 长期以来，人们对传统文化和文化传统存在着模糊认识，对二者的差别了解太少。当然，如何对待二者也存在着许多错误的认识，以致出现了许多现实问题，有人还提出了“回归传统”的口号，为此庞朴写了本文。 作者简介 庞朴,1928年10月出生于江苏淮安，汉族。现为中国社会科学院研究员、联合国科教文组织《人类科学文化发展史》国际编委会中国代表、国际简帛研究中心主任。 著有《沉思集》、《稂莠集——中国文化与哲学论集》、《一分为三——中国传统思想考释》、《儒家辨证法研究》等。 预习检查 与时俱进 与会 媲美 刮垢磨光 自戕 蜕除 昙花一现 钳制 攻讦 一蹴而就 威慑 孕育 一大摞 yǔ yù pì gòu qiāng tuì tán qián jié cù shè yùn luò 预习检查 攻讦： 媲美： 应运而生： 明日黄花： 斑驳陆离： 抱残守缺： 揭发别人的过失或阴私而加以攻击。 美好的程度不相上下；比美。 原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产生。 比喻过时或无意义的事物。 形容色彩错杂纷繁。 形容保守不知改进。 预习检查 余风遗响： 一蹴而就： 昙花一现： 孤芳自赏： 刮垢磨光： 遗留下来的风气影响等。 踏一步就成功。形容事情轻而易举的完成。 昙花开放后很快就凋谢。比喻突然显赫起来的人或流行一时的事物很快消失。 比喻自命清高、自我欣赏。 比喻教育人、培养人才。本文指破坏传统文物的本来面目。 题解 题目“传统文化与文化传统”，不妨把它们简化为“文化与传统”。本文就是从“文化”与“传统”的关系着手来论述自己观点的。 那么，请问：“文化”、“传统”，哪一个概念是本文最具核心意义的概念？ 传统 题解 1．文章包括前言，共四部分，试概括各部分的内容。 第一部分（1-3） ：前言，全文总起，阐述什么是传统，是全文的总起。 第二部分（4-7） ：阐述什么是“传统文化”及其演变和影响。 第三部分（8-13） ：阐述什么是“文化传统”及其变化过程。 第四部分（14-19） ：文化传统与传统文化的两重属性，阐释要辩证地看待“传统”。 整体感知 思考本文的思路,每个部分写什么,结构上有什么特点？ 一、传统 二、传统文化 三、传统的 文化传统 两重性 总 ——— 分 ——— 总 一、前言 思考： 1、传统是什么？ 2、“传统”与“文化”有什么关系？ 传统：在已往的历史中形成的，铸造了过去、诞生了现在、孕育这未来的民族精神及其表现。 文化：人类在社会历史发展过程中说创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育等。 关系：离开了文化，无从寻觅和捉摸什么传统； 没有传统，也不成其为民族文化。 一、前言 思考： 1、传统是什么？ 2、“传统”与“文化”有什么关系？ （第4节） 作者认为，传统文化的落脚点在“文化”，是相对于当代文化和外来文化而言的，包括历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识，如民族服饰、生活习俗等等，简言之就是文化遗产。有形的。 一、前言 思考： 2、“传统”与“文化”有什么关系？ 传统：在已往的历史中形成的，铸造了过去、诞生了现在、孕育这未来的民族精神及其表现。 文化：人类在社会历史发展过程中说创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育等。 关系：离开了文化，无从寻觅和捉摸什么传统； 没有传统，也不成其为民族文化。 传统文化与文化传统 “蜂蜜”与“蜜蜂” 龙形图案—— 对龙的崇拜—— 传统文化是外在表现形式，文化传统是精神内核。 传统文化是文化传统的载体，文化传统是传统文化的本质与核心 传统文化 文化传统 深 夜 文化传统 传统文化 蜜 蜂 蜂 蜜 油 菜