《动物身上会进化出轮子来吗？》 课件19张 2022—2023学年江苏省职业学校文化课教材用书

动物身上会进化出轮子来吗 周立明 说明文的种类 说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍。 作者简介 周立明，男，硕士，副教授，汉族，1972年生，山东莱阳人。中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，中国化学会会员，河南省塑料工业协会常务理事，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗？》 1995年在郑州轻工业学院工作，现任郑州轻工业学院材料与化学工程学院党总支副书记，2005年被确定为郑州轻工业学院中青年骨干教师资助对象。 常见的说明方法 举例子、下定义、打比方、作比较、分类别、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等10种。 写说明文要根据说明对象的特点及写作目的。 一、给彩色字体注音。 尾鳍（ ） 鹫（ ） 相形见绌（ ） 冥（ ）思苦想 中枢（ ）神经 海豚（ ） qí jiù chù míng shū tún 基础知识 二、解释下列词语的意思。 相形见绌 冥思苦想 见地 改观 基础知识 1、相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。形：对照。绌：不足。 2、冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。冥：用心。 3、见地：指对事物的深刻、全面的认识，高出人们的一般理解。 4、改观：改变原来的样子，出现新的面目。 课文结构 第一部分（1-4自然段）：介绍轮子的做用，提出问题。 第二部分（5-19自然段）：分析问题。 第三部分（20自然段）：介绍精确平衡的进化理论，推测动物身上进化出轮子的可能性。 著名的RRR难题指的是什么？ 并用简洁的语言概括科学家解释“RRR”难题的新旧两种观点。 朗读第5—7自然段，回答问题。 著名的RRR难题指的是“千百万年的生物进化要比有限的几千年里人类的发明高明得多。那么，为什么动物身上没有进化出高效率的轮子来呢？” 旧观点：动物身上有许多血管与神经，如果进化出轮子器官，转动起来会把血管神经缠绕起来。 新观点：动物身上没有进化出轮子器官与它们生活的环境有关系。 思考：科学家是从哪些方面来探究动物身上没有进化出轮子的原因的？作者支持哪一种？ 动物自身和动物所处的环境两个角度 作者支持从环境的角度分析 不完全一致。 相同之处，都是因为环境的原因没有进化出轮子， 不同的是：陆上动物主要是因为环境的限制没有进化出轮子，而水里鱼类则是因为自身的鳍和尾部比轮子高效。 陆上动物和水里鱼类没有进化出轮子的原因完全一致吗？有怎样的异同点？ 朗读第5自然段，回答问题。 阅读10-14段 思考： ①轮子仅在坚硬平整的路面上才有效，在自然环境中，没有平整坚硬的适合轮子的路，轮子的能量转换效率无法发挥。 ②轮子难以克服自然环境中常见的垂直障碍和空间障碍，而动物的腿可以比轮子更有效且更容易地克服这些困难。 为什么说“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越？请概括说明。 为了说明“在自然的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具”，拉巴比拉列举了哪两个例子？ 一是印第安人懂得轮子的使用，但因为驮兽比轮子更优越而不把轮子作为交通工具。 二是一些古国原本已经采用了车辆，但后来却以驮兽的鞍子取代了车辆。作者以举例分析的方式，说明用驮具比车辆更为经济，从而证明：在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。 阅读16-19段 思考： 阅读16-19段，思考： ①虽然已经懂得了轮子的使用，却并未采用有轮车辆运输方式，仍习惯于用驮兽来作为交通工具。 ②放弃久已采用的以牲畜拖拉有轮车辆的运输方式，而改用以骆驼鞍子驮货的运输方式。 美国科学家拉巴拉比在“人类的历史中找到的例证”是什么？请概括说明。 阅读18段，思考： 这两个例子中，人类在使用车辆之后又废弃了车辆改用了鞍子，是人类以实践进行比较，以理性来选择，以这样强有力的事实来说明了古人认骆驼鞍子优于车轮的观点，比用古代印第安人有带轮子的玩具来证明其懂得轮子的原理而使用车辆作为依据，更具有说服力，因而作者说“第二个例子更有趣”。 为什么说“第二个例子更有趣”？ 阅读20段，思考： 指出生物会迅速进化发展出相适应的手段来占据改变了的生态环境，为作者推论若干年后，如老鼠一类的动物会进化出轮子器官提供理论依据。 作者在最后一个自然段介绍“精确平衡的